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第2部分(第1页)

字幕:是的,在思维和交流方面我们之间的差异并不大,我们都有大脑。而

且大脑揶是以巨量神经元互联的方式产生智能,唯一的区别是我们的脑电波更

强。能直接被同类接收,因而省去了交流器官,就这么一点差异。

伊文斯:“不,这中间可能还隐藏着更大的差异。我的主,请让我再想一想。”

字幕:好的。

伊文斯离开了船首,在甲板上漫步着,船舷外,太平洋仍在夜色中无声地起

伏着,他把它想象成一个正在思维的大脑。

伊文斯:“主,我想给你讲一个小故事,作为准备,您理解以下的元素吗:

狼、孩子、外婆、林中的小屋。”

字幕:这都是很好理解的元素,只是关于外婆,我知道是人类的一种血缘关

东,通常她的年纪较大。她在血缘结构中的位置还需要你解释一下。

伊文斯:“主,这不重要。您只需要知道她与孩子们的关系是很亲密的,她

是孩子们最信任的人之一。”

字幕:理解。

伊文斯:“我把故事简化了一下:外婆有事外出,把孩子们留在小屋里,嘱

咐他们一定要关好门,除了她之外不要给别人开门。外婆在路上遇到了狼,狼把

外婆吃了。并穿上她的衣服装扮成她的样子,来到小屋前叫门。狼对屋里的孩子

们说我是你们的外婆,我回来了,请把门打开。孩子们透过门缝看到它是外婆的

样子,就把门打开了,狼进入小屋把孩子们也都吃了。主,您能理解这个故事吗?”

字幕:完全无法理解。

伊文斯:“那我可能猜对了。”

字幕:首先,狼一直想进入小恰到好处吃掉孩子们,是吗?

伊文斯:“是的。”

字幕:它与孩子们进行了交流,是吗?

伊文斯:“是的。”

字幕:这就不可理解了,为了达到自己的日的,它不应该与孩子们交流的。

伊文斯:“为什么?”

字幕:这不是很明显的事吗?如果他们之间进行交流,孩子们就会知道狼要

进屋吃掉他们的企图,当然就不会给狼开门了。

伊文斯(沉默良久):“我明白了,主,我明白了。”

字幕:你明白了什么?这一切不都是很明白的吗?

伊文斯:“你们的思维对外界是完全暴露的,不可能隐藏。”

字幕:思维怎么能隐藏呢?你的想法太不可思议了。

伊文斯:“就是说,你们的思维和记忆对外界是全透明的,像一本放在公共

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