“我练了一天。”
羽贺响辅信口说了一个答案。
“那我半天就可以拉出来。”
羽贺响辅觉得这件事很好笑。
这个班的小孩子才学不到一个月,总的练习时间估计也就是上课两小时,在家自己每天练一两个小时。光是音准就能把小提琴手练死。
风笛舞曲最大的特点是不断重复的低音,因此,对于新手最大的难度除了分弓和连弓技巧的掌握,还有一个强弱层次的表现——如何很好地处理由弱渐强在过渡到弱的处理中还要弄得音色干净。巴赫的作品是比较有宫廷色彩的,因此音色干净,节奏有弹性是基本要求。
羽贺响辅不认为他能拉好这首曲子。可这件事也没什么所谓,只是对方一副我赢定你的口吻,似乎把这件事看得很重。其实光是看对方的眼睛,羽贺响辅就知道这人是骨子里面很倔强。
“好。”
羽贺响辅打算敷衍一下他。
“你应战了。”小孩眼里闪着火光。
羽贺响辅陷入沉默,“……”
不,我没有。
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nbsp;羽贺响辅确实想过他会遇到榎本弘一,但他没有想过第一印象是这么个小豆丁,跟他最讨厌的那种吵闹的熊孩子,并没有什么区别。
榎本弘一第二天原本没有课,但是他还是背着琴盒敲响了羽贺响辅的训练室。羽贺响辅还在练琴,拒绝听他演奏,结果他说他可以在训练室外面等。羽贺响辅觉得他就是个牛皮糖,不给他一点教训,他还会蹬鼻子上脸。因此,羽贺响辅干脆把自己关在训练室里面,直到音乐教室只剩下最后一名负责关门的老师。
榎本弘一还坐在训练室门口的旁边的地板上。
“你居然还不走吗?”
“我拉完琴就走,省得我后天到音乐教室再拉琴,你说我偷偷在家自己练了好几天。”
“……”
羽贺响辅有些后悔自己当初为什么要搭理这个小孩,现在看他开始搬出小提琴,就知道这件事没完没了了。于是羽贺响辅直接说道:“那种不及格的成品也不会算是你成功的。”
“你听就好了,废话连篇。”
“……”
巴赫的风笛舞曲并不需要很长的表演时间,是非常基础的乐谱,但乐章后面有个分弓与连弓的理解难点。然而,榎本弘一处理得很好,非常流畅连贯。
最后留下来的音乐老师也认识榎本弘一,对他很是惊讶,“你昨天学的,就记下来了吗?”
比起这一点,羽贺响辅认识到,为什么老师们说榎本有天赋了。榎本弘一音准非常强。小提琴不像是严格遵循十二平均律的钢琴,光是一个音准问题就可以刷掉一批学小提琴的学生。音准差,事倍功半,音准强,事半功倍。
最最关键的是——
“你模仿我的演奏方式?”
羽贺响辅连弓有自己的小习惯,但他发现这个习惯也出现再榎本弘一身上。
被说模仿的榎本弘一本人倒没有焦急生气
慌张,一脸坦然地说道:“是老师说要记住你怎么拉琴的。我只是听他讲而已。你要是生这个气,去找老师。”