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教授与学生的精彩辩论（第3页）

“老师，我想没有。”

“你想没有吗？还是实在没有？”

“我没有用五官来接触过上帝。”

“可是你仍信上帝？”

“呃…是…”

老教授阴阴地笑了：“那真需要信心啊！科学上强调的，是求证，实验，和示范等方法，

根据这些方法，你的上帝是不存在的。对不对？你以为怎样？你的上帝在哪里？”

学生答不上来。

“请坐下。”

该同学坐下，心中有说不出的沮丧。

这时，另一个同学举起手来，问：“老师，我可以发言吗？”

老教授笑说：“当然可以。”

学生说：“老师，世界上有没有热？”

教授答：“当然有。”

“那么，也有冷吗？”

“也有冷。”

“老师，您错了。冷是不存在的。”

老教授的脸僵住了。课室里的空气顿时凝结。

这位大胆的同学说：“热是一种能，可以量度。我们有很热、加热、超热、大热、白热、稍热、不热，却没有冷──当然，气温可以下降至零下四百五十八度，即一点热也没有，但这就到了极限，不能再降温下去。冷不是一种能量。如果是，我们就可以不断降温，直降到超出零下四百五十八度以下。可是我们不能。‘冷’只是用来形容无热状态的字眼。我们无法量‘冷’度，我们是用温度计。冷不是一种与热对立的存在的能，而是一种无热状态。”

课室内静得连一根针掉在地上也能听到。

“老师，”该学生竟又问：“世上有没有黑暗？”

“简直是胡混。如果没有黑暗，怎可能有黑夜？你想问什么…？”

“老师，您说世上有黑暗吗？”

“对…”

“老师，那么你又错啦！黑暗是不存在的，它只是无光状态。光可分微光、亮光、强光、闪光，黑暗本身是不存在的，它只是用来描述无光状态的字眼。如果有黑暗，你就可以增加黑暗，或者给我一瓶黑暗。老师，你能否给我一瓶黑暗？”

教授见这小子大言不惭，滔滔不绝，不觉笑了。这学期倒真有趣。

“这位同学，你到底想说什么呀？”

学生说：“老师，我是说，你哲学的大前提，从一开始就错了，所以结论也错了。”

“错了…？好大的胆子！”老教授生气了。

“老师，请听我解释。”全体同学窃窃私语。

“解释…噫，解释…”教授好不容易才控制住自己，

待情绪渐渐平伏后，即使个手势，叫同学们安静。让该同学发言。

学生说：“老师，您刚才所说的，是二元论哩。就是说，有生，就必有死。