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第14章 是不一样的高中课堂老师外号进行时（第3页）

在下一节课是语文课，今天语文老师换了身民国时期的旗袍来讲一位伟人的《沁园春》。

从了解伟人开始，尤其是今天的历史课同学们还深刻体会到了当时战局，国家的坎坷和危机。

从文字品读，最后以感受结束。

一节课下来，突然感觉好像不是老师在讲课。而是同学们互相讨论，互相提升认知。然后再从中学到了对于人生该如何面对的哲理和胸襟。

也学到了，该如何在考试中去分析，体会一篇没有学过的文章和该如何去写作。

而最后一节课便是政治。

辉哥上了没有讲课，而是提出了个问题：“我们该如何对待自己与他人。”

“同学们，当今世界是处在飞速发展的过程的。正如我们政治必修一中前面提到的。我们的技术水平不断提高，社会发展力也在不断提高。可社会各界之间的矛盾也在不断激化。这也是我为什么会问这个问题的原因。”

“在，不久的将来。我相信我们在座的同学有走向政坛，走向科研，走向文学等各个方向上。所以那请各位同学思考一下，如果有一天，我们走向了各界的顶端后，因为一些必须要面对的因素我们该如何处理好自己和社会和他人的关系呢?”

政治政治，高中之后政治或许又不只是政治。而是哲学，是人和人之间的关系，是如何解决社会矛盾，如何让社会更好的发展。是如何提升自己的纬度，达到平衡，成为更好的自己。

一时间，辉哥把大家都问的很懵。

教室彻底沉寂，辉哥给了大家五分钟进行自己逻辑构建。然后5分钟后进行辩论。最后以课本中，时代发展带来的社会阶级转变为尾，结束这堂课。

…………

林冬落在心中，也在不断回想着这句话。

在如何成为自己，如何对待他人以及国家社会中深深思索。

其实从小接受爱国教育，以及被历史文化熏陶的林冬落知道其实无论如何应该把国家利益放在首位。

可是当他在如何对待自己时，却深深产生了思索。

在林冬落接受的教育中，对待他人以仁，以礼，以信，以义，以智。好像从未想过如何面对自己……

…………

五分钟后，辉哥看着大家依旧愁眉不展便说：“我觉得，对于如何对待他人我想大家都有了自己的答案。但对于自己可能就不是很清楚。”

“那我给大家说一下我的看法，必修4中有一句话，是历史是呈波浪式前进和螺旋式增长的。道路是曲折的，未来是光明的。”

“那么，过去发生的事情对于我们来说也是有两面性的，我们应该合理看待事情的两面性，知道我们一定是在不断进步的。然后保持好对未来的憧憬和期待。坦然面对自己的得失……”

“我今天提出这个问题，也是因为。我国其实有挺多心理问题的孩子。他们总是把所有的过错推束于自己。不断内耗，否定了自己的成功，否定了未来的光明和自己的潜力。”

“然后，发生了一些无法逆转的结果。”

“我说了这些其实就想强调一点，就是请大家允许自己是不完美的。只要自己用心对待，付出了自己最大的努力那就可以了。”

“对于祖国，我们保持热爱。对于生活我们充满希望，对于未来我们充满憧憬，对于自己和他人我们充满包容和自信。然后以辩证的方法看待多因素事情……”

“用语文上的一个思想就是，保持好自己的本心，然后顺其自然……”

……

林冬落和李惊雨不知道这节课对于其他人来说如何，但对于他俩来说。这节课为以后的他们留下了很多……

之后的三天里，一班的各位同学之间以及老师之间也慢慢熟悉起来。

他们亲切的称呼语文老师文姐，班主任明哥，英语老师飒姐，物理老师唠哥，化学老师文青哥，生物老师悦妈，地理老师地图哥或者雨哥，政治老师是辉哥以及历史老师文言哥或者青哥。

这每一个称呼里，其实都有其原因……