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第3部分（第2页）

我们把这样的情况放在自己身上，如果我们问某个人某个问题，但是对方只是随便敷衍几句来搪塞你，你会是什么心情？如果每次都碰到这样的事呢？你又会怎么想？我估计除了气愤，多碰壁几次后，再也不会去问了。对待孩子也是这样。

孩子也同样如此。妈妈对孩子的问题不耐烦或是不回答首先会严重打击孩子的好奇心。如果经常这样，孩子会逐渐变得对身边的事物失去兴趣，也失去了思考的机会，大脑会趋向于迟钝。其次，会影响自己与孩子的亲密关系，因为孩子会觉得父母根本就不关心自己。

我们可不要小看了孩子们的好奇心，这中间往往蕴藏着不可预知的潜能。孩子天生就有好奇心，好奇心是他们探索世界、敢于创新的动力，同时好奇心也是孩子获得智慧的关键。所以，孩子在问妈妈问题的时候，其实是好奇心在作祟。因此，我们不要抹杀了孩子的好奇心。保护孩子的好奇心，就是保护孩子未来的幸福。

著名教育家陈鹤琴曾说过：“好奇心是小孩子获得知识的一个最紧要的门径”。强烈的好奇心能使孩子产生学习的兴趣。孩子只有对学习产生了兴趣，才能从学习中体验到快乐，才会热爱学习，并主动学习。所以，当孩子主动问我们的时候，我们一定要有所准备。

第一，妈妈们应该从孩子的角度学会接纳孩子以及他的提问。即便是很难或者不好回答的问题，也要对其提问表示出关心，并明白地告诉他：“等你长大了自然会明白”或者“这个问题太复杂了，等明天妈妈弄清楚了，再告诉你好吗？”当然了，说了明天告诉孩子答案就要明天做到，不能敷衍孩子。

第二，父母千万不要随便乱说一个答案，尤其是一些涉及科学知识的问题，一定要自己弄清楚了再告诉孩子。

第三，鼓励孩子细心观察生活，培养孩子从小事、小细节中受到启发，从而引发孩子更深层次的思考，并鼓励孩子勇于发现问题。

第四，让孩子自己探索问题。妈妈们不能一味地回答孩子的问题，这样不能使孩子很好地开动脑筋、积极思考。所以，妈妈们可以和孩子一起寻找答案，或者一起讨论，鼓励孩子开动脑筋，认真思考，查阅相关书籍和资料，自己寻找问题的答案。

第五，尊重孩子的观点。在与孩子讨论的过程中，不能把自己的观点强加给孩子。毕竟，孩子也有自己的想法，有自己的思维方式。尊重孩子是对孩子最好的帮助。

有时候，孩子提问并不一定就是要一个准确的答案，他们喜欢仅仅在提问这个过程，而不是答案本身。所以，如果父母对孩子的提问能够表现出耐心，孩子心理上就获得了被接纳、被重视的满足感，他的好奇心及对父母的信赖会慢慢地发展起来。

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赞扬孩子讲分寸

孩子的成长过程中不能缺少父母的赞美和表扬，而赞美和表扬也是父母在教育孩子养成社会所期望的良好的行为习惯所使用的手段。可以说，现在很多妈妈和爸爸已经意识到应多表扬、鼓励孩子，可是，在具体的家庭教育实践中，结果却收效甚微，甚至会适得其反，为什么会产生这样的情况？

很多妈妈在对孩子赞扬的时候往往容易走进两个极端。

第一，过于空洞。“宝宝真乖”“宝宝做得很好”“不错，妈妈很高兴”……这些也是表扬孩子的语言，可是，妈妈们有没有发现，这些赞扬的语言太过空洞，大一点的孩子还好，小一点的孩子也许根本不明白这些话是什么意思。而且随着孩子年龄的增长，空洞的赞扬会让孩子一眼就看透了你的目的——不就是想用这个方法让我听你的话吗？我偏不听。教育因此失去了意义。另外，空洞的赞扬会显得很抽象，孩子听了，也未必能真正理解自己所得到的肯定。

第二，赞扬太过夸大。“嗯，真不错，宝宝的画赶上大师的水平了。”“写得真好，孩子，你简直就是个小作家了！”不错，这也是一种赞扬孩子的方式，可是，这样的赞扬就有点过头了。

做父母的，可千万不要以为孩子是那么好哄骗的，你说的话几分真几分假，孩子心里也有数呢。赞扬太过夸大，他会觉得父母没有诚心，很虚假。时间长了，他很可能根本不把这些称赞的话放在眼里，也会对父母产生心理上的反感和排斥。

一句话，我们不能让孩子在受责备的环境中成长，但是也不能让他们整天泡在甜言蜜语里。未来的生活也许是艰难的，孩子必须学会应对，所以，表扬要讲方法、讲艺术，如果方法不对会适得其反。那么，怎样表扬孩子才能收到良好的教育效果呢？希望下面的观点能给你们带来些启发和参考。

第一，不要吝啬我们的表扬。尤其是对年龄小的孩子，他们做好一些“简单”的事已经很不容易了，更是需要妈妈的鼓励。要知道，孩子良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的小事累积起来的，而妈妈正确的表扬可以增强孩子的自信。因此，年龄愈小，表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

第二，实事求是的表扬。表扬不要过滥，也不要为了讨好孩子乱表扬或过分夸大孩子的优点与成绩，导致孩子产生虚荣的心理，喜欢戴“高帽子”。

第三，表扬要具体化。对孩子的表扬一定要具体明确，就事论事，说出好在哪儿，使孩子能够有所遵循和发扬，表扬得越具体，孩子对哪些是好行为就越清楚。不要笼统地对孩子进行表扬，使孩子不清楚究竟自己的哪一行为得到了鼓励，导致其产生错误的理解。

第四，表扬要及时。孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和鼓励，效果很好。如果一时忘记了，应该设法补上去。否则，时间过长，孩子对这个表扬不会留下什么印象，更不能强化好的行为。

第五，尽量避免当众表扬孩子。常看见妈妈们闲聊的时候，喜欢当众表扬孩子，认为这样做可以增强孩子的自信心，其实这样夸奖很容易造成孩子爱虚荣、骄傲自满的倾向。一些被当众表扬惯了的孩子，有一点好的表现，没被注意到，就会感到委屈，甚至有的孩子为了夸奖而弄虚作假，这样对孩子的成长非常不利。

同时，妈妈们也要记住了：赞扬跟药品青霉素一样，不是拿起来就能用的。必须遵守使用的量和度，并注意可能产生的过敏性反应。这里有一个重要原则就是：赞扬孩子应就他的努力或成绩而说，不要涉及他的个人品格。举个简单的例子：

周末的时候，孩子一个人在家做了一顿饭慰劳上班回家的父母。妈妈看了，心里虽然很高兴，但只需要对他说：“妈妈没想到你做的菜这么好吃，妈妈要再吃一碗。谢谢你，孩子！”就可以了。像其他什么“你实在太棒了！”“你今天真是乖呀！”这样的话，就不必当面对孩子讲出来了。

从小处说，孩子做饭给父母吃是成长过程中必须经历的一件事情，他在做的过程肯定希望自己的努力得到肯定，至于自己是否“很棒”、是否“乖”，他也许压根没想过。所以，妈妈的赞扬只要中肯就行，孩子也能在这样适度的称赞中自行演绎出他的品格，不需要父母来给予某种肯定。

当然，在平时的生活中，我们除了及时表扬和肯定孩子外，同时也需要以孩子可以接受的方式去指出孩子存在的缺点和错误，给孩子思考和认识的机会，　不要让孩子生活在虚假的肯定和表扬中，这样，只会积累孩子的自卑，而不是培养孩子的自信。

听听孩子说什么

看过一篇文章，记不得是从哪本书上看到的。大意是：

小学的某个班要开班会，班会的主题是：“长大后想做什么？”班上那些七八岁的孩子们兴奋无比、争先恐后地说：科学家、医生、老师、老板……可是有一个平常很少发言的小男孩也举起了手。老师很惊奇，于是点名让他说，小男孩怯怯地说：“我，我想做小偷。”顿时，全班同学哄堂大笑。笑声使小男孩不敢继续说话，他惊恐地看着老师。老师一开始的反应也是吃惊和气恼。可是，她突然想到：何不听听他的理由呢？

于是，老师忍住怒火问他理由，小男孩结巴着说：“我，我想偷一缕阳光送给冬天，让妈妈不受冻疮的痛苦，我想偷一片光明给盲人，让他们感受世界的五彩缤纷……”

小男孩越说越激动，说了很多美好的事物。全班同学都被他的激情和美好所吸引了。老师情不自禁地鼓起掌，孩子们跟着鼓，小手拍得通红通红的。

很庆幸那个老师多问了一个为什么，庆幸老师倾听了小男孩的心声，否则不仅错过了那诗一般优美的语言和情怀，更为可怕的是会伤害一?