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第6部分（第2页）

第六，有时候采取“冷处理”的方式，能够使孩子感受到无声的惩罚，从而反省自己的过失。

当然，我们在指出孩子的错误的时候，还要记住“不要揪住孩子的错误不放”。有研究表明：如果对于孩子的某个错误过多的重复和批评，就会引起孩子心理极不耐烦或反抗的心理现象。这称之为“超限效应”。“超限效应”的后果是：使孩子对这个错误从内疚不安——不耐烦——反感讨厌，被“逼急”了，会出现“我偏这样”的反抗心理和行为。

因此，为避免这种“超限效应”的出现，我们对孩子不能重复批评某件事情，更不能老账新账一起算。如果要再次批评，也应换个角度，换种说法，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之降低。

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教给孩子怎样思考（1）

每个妈妈都希望自己的孩子能够有出息，能够出人头地。于是宁肯自己省吃俭用，也愿给孩子“智力投资”。可是，为什么有时候却事与愿违呢？很多妈妈抱怨自己的孩子不爱动脑筋，懒得思考。不知道这些抱怨的妈妈有没有问过自己：在孩子成长的过程中，你给他思考的机会了吗？

在教育孩子的过程中，我们总是容易忘记一个既省钱又很重要的方法：帮助孩子思考。劳埃尔？皮科克说：成功人士的首要标志，是他思考问题的方法。一个人如果是个积极思维者，实行积极思维，喜欢接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。既然思考这么重要，妈妈们有没有想过，自己是怎么做的。

听其他妈妈讲过一个故事，故事说：

某小学语文考试，其中一道选择题是：下列哪一个答案不是植物？A桃子，B竹子，C麦子，D桌子，E狮子。

很多小朋友只选了狮子，老师说：“错，桌子也不是植物。”

小朋友不服气，说：“桌子是木头做的，木头是树砍下来的，树是植物，那桌子怎么不是植物呢？“

老师说：“不是就不是，你想太多了！”

小朋友回家问妈妈，妈妈也告诉他：“不要想那么多！”

老师错了吗？不一定。因为桌子不都是木头做的，也有铁的、塑料的。孩子错了吗？我觉得没有全错，因为他懂得思考，懂得说出自己的观点。所以我们不要归咎于这道问题的答案了，而在思考能不能展开！如果我们不给孩子思考的空间，不给他询问解惑的机会，那他得到的不是“教育”只是“教训”！

思考有两种基本类型：“右脑思考”和“左脑思考”。“左脑思考”　是指逻辑的、分析的、理性的思考，是由人的意识来做一步步的推断，然后达到一个合乎逻辑的结论。这种思维一般是由人的左脑控制。“右脑思考”是直觉的、灵感的思考，主宰这个思考的是人的潜意识心灵，这种思考有助于科学的发现或某些方面的创造性突破。这种思维一般由人的右脑控制。

长期以来，大多数家庭培养的是“左脑”型孩子。如听说读写、计算、逻辑推理、分析能力等方面的优势和成绩，首先受到鼓励和表扬。右脑直觉的、灵感的思考的开发和利用却都被放在次要的地位。像美术、舞蹈、音乐、体育等，至多被认为是有益于身心健康，但很少被认为会增进智力。我们也许不用把孩子变成一个艺术家，可是我们可以帮他成为一个有创意的人。

可见，正如人的左右手同样重要一样，左脑右脑也是同等重要的。只有两者达到平衡并形成一个有机整体时，人的智力（包括记忆力）和创造力才能得到高度的发展。那么，我们怎样促进孩子左右大脑共同发展呢？

1．让孩子自己分析

无论遇到什么事家长都不要代替孩子思考。孩子做错事时，不要直斥其非，可让他先想想做了什么事，什么地方做错了，为什么做错了，应该怎样做。总之，让孩子自己分析和反省。

2．让孩子自己思考

孩子每提问一个“为什么”都是孩子对事物的缘由或目的的想象。每一个“怎么样”都是孩子对事物发展过程与机理的思考。当孩子问“是什么”的时候，我们可以随口解答，但当孩子进一步探求事物之间的关系而提出“为什么”时，就需要根据孩子的年龄特点、知识经验、深入浅出地给予解释；甚至有些问题可以暂时不要回答，而是提出建议，让孩子去观察和动手验证。这样收效会更大。如果孩子不能立刻回答出来，家长不要着急，要耐心地引导、启发他。

教给孩子怎样思考（2）

3．让孩子亲身体验

平常应多给孩子创造些亲身体验的机会，如节假日带孩子去旅游，让孩子观察各种自然现象，增长各方面的知识。在睡觉前，可以给孩子讲一些生动有趣的故事，或让他们看一些画册、儿童读物等，并从中提出问题，让孩子思考、解答，使孩子的想象力更丰富，眼界更开阔。带孩子去博物馆时不要走马观花，简单地欣赏作品，不妨提出“恐龙如果复活了，地球会变成什么样”之类的问题引起孩子的思考。

4．创造家庭思考的环境

我们不能压抑孩子，应该为孩子提供宽松的想象空间，激发孩子的创造性和思考欲望。如果过于压抑孩子，只会造成孩子懦弱、唯命是从的性格。

我们还可以从日常事例中提出来讨论，以刺激孩子的头脑，对问题作思考。比如给孩子讲故事时，就可以和孩子一起讨论，由此引起孩子联想出一连串问题。培养孩子边读书边思考的习惯，将使孩子终生受益。

除了那些危险的和错误的事情以外，我们不应对孩子做事限制太多。当孩子失败时，应该和他一起分析失败的原因，鼓励他克服困难，争取下次的成功。

5。给孩子独处的空间

宁静的环境，会使人有较多感想浮现。所以应该给孩子适当独处的空间和时间。这对孩子的思考是十分有帮助的。

6．游戏开发

在孩子们做游戏时，尽量让他们自己开动脑筋去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。在游戏之前，还可以给孩子介绍各种工具、材料的用法，并提醒孩子要注意安全。在孩子遇到困难时，要他们自己先解决，实在解决不了时，才给予一些必要的帮助。

7．让孩子自已想办法

在日常生活或游戏中，无论遇到什么困难，家长不要迫不及待地去帮助孩子，而是应该