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第5部分（第2页）

孩子有诚信行为时，父母的肯定能使这种行为得到强化。

星期天，蒲蒲的爸爸想带她去公园玩，可是，蒲蒲却拒绝了。

“你不是早就想让我带你去公园玩的吗？”蒲蒲爸爸感到很奇怪，“好不容易今天我有时间，你怎么又不去了？”尽管爸爸的语气里，已经带有恼怒了，蒲蒲还是坚定地摇了摇头。

原来，蒲蒲昨天答应幼儿园同班的小朋友，来家里一起玩游戏。虽然她的确想和爸爸去公园玩，虽然小朋友可能不会来，但是，她不能对小朋友失信。

“我约了朋友，”蒲蒲说，“我不能说话不算数。”听了蒲蒲的解释，爸爸冲蒲蒲竖起了大拇指。

在孩子守诚信的时候，父母要及时给予肯定和夸奖。这时候的夸奖，能够有效强化孩子更加诚信，使诚信变成孩子的内在品德。

妙招四：满足孩子的合理需要

孩子不诚信的行为大部分是出于某种需要，如果孩子合理的精神需要、物质需要没有得到满足，他必然会寻求满足需要的办法，如果父母对这种合理需要过分抑制，孩子就会换种方式，以某种不诚信的行为来满足自己的需要。

军军为了得到一个漂亮的书包而对妈妈说：“妈妈，你给我买个漂亮的书包吧，我们班上的同学每个人都有漂亮的书包，就只有我没有了！”而事实上，并不是每一个同学都有漂亮的书包的，军军只是为了满足自己的虚荣心而这样说的。

父母应该认真分析孩子的需要，尽量满足其合理的部分。这样，可以有效避免孩子的部分不诚信行为的发生。

责任感：益人益己的诚信行为（1）

责任感的培养有助于孩子理解、体谅别人，养成合群的好习惯。生活中的无数事实都证明，那些很会关心别人、很懂事，又有很强组织能力的孩子，往往都有很强的责任感。责任感的培养还有助于孩子摆脱以自我为中心，养成良好的自治、自理能力。

一天早上，上小学二年级的强强对妈妈说：“妈妈，今天我们大扫除，该轮到我用一把长扫把扫屋顶了。”顿了顿，强强又说：“可是我不想扫，因为扫屋顶尘土飞扬，吸入肺里不好，会很不舒服，而且又累。你能不能给老师打个电话，就说我今天不太舒服，让老师把这个活安排给别人得了。”妈妈听了强强的话，失望地摇了摇头。

把一个孩子养育成一个有责任心的大人，这是多数父母的共同目标。培养孩子的责任心，是关系到孩子将来的命运，决定着孩子人生的大事。把孩子培养成一个有责任心的人，孩子就会对自己、对他人负责，就会好好学习、好好生活，将来就会成为一个对社会有用的人。

责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。一个没有责任心、没有价值感的孩子，因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性，便会感到迷惘，因而失去创造成就的动力，而容易为其他一些物质性的事物所吸引，沉溺其中，平庸地度过一生。

如果孩子责任心强，做任何事情就都会负责任，就都会非常认真，那么，就磨炼了孩子的意志，使孩子具备了克服困难的毅力，做任何事情就容易成功了。另外，孩子只有有责任心，才会有孝心、慈心，才会责无旁贷地担负起赡养父母、抚育儿女的义务。

孩子的责任心是在家庭的日常生活中点点滴滴的小事中培养起来的。

京京出门从来不用妈妈费心，京京妈妈从来不会像别的妈妈一样冲着顽皮的孩子大喊：“慢点，看车！”有时，反倒是京京像小大人一样拉着妈妈的手说“妈妈，我领着你”，生怕妈妈迷路和发生危险的样子；每次妈妈带京京去逛超市时，京京都会为妈妈拿购物篮，出来时还会帮妈妈拎东西。

看着京京小小年纪就这样有责任感，邻居们就问京京妈妈：“你是怎样教育孩子的呢？”这时，京京妈妈就会很自豪地说：“我总会在小京京面前‘示弱’，每次出门的时候，我会告诉他，妈妈不认识回来的路，你回来时要给妈妈带路呀；去购物时，我就会对他说，妈妈力气很小，拿不动了，他就会主动过来帮忙……每次回到家后，我都会向他的爸爸大大夸奖一番，咱们家京京表现真不错，现在都是大男子汉了，现在我们母子俩在一起，他就像一个小绅士一样照顾我。”

做父母的应该懂得，从孩子呱呱坠地那天起，他就是一个独立的人。作为一个独立的人，他的成长不仅是身体和智力方面的，还有很重要的一点是人格和人品方面的。父母应该为孩子的成长提供各方面的条件以及正确的引导，使其成为一个完整意义上的人。因此，父母要有意识地让孩子为自己的行为负责。

一个没有责任心的人，在家不会孝顺父母，在外不会有知心朋友，在事业上不会有辉煌成就，他的人生更不会美满幸福。培养对自己、对他人、对社会的责任心，这在孩子人格的形成中比金子还要珍贵。txt电子书分享平台

责任感：益人益己的诚信行为（2）

妙招一：培养孩子的责任感

培养小孩子的责任心，要从孩子身边的小事做起。

吉吉很爱坐游乐园的转椅、小火车、宇宙飞船等，每次爸爸都带他买一次票坐一次。为了培养儿子的责任心，一次，爸爸一下子买了许多票，交给他保管，爸爸只负责带他到入口处。结果，他坐完转椅后却找不到其余的票了。爸爸至今仍忘不了吉吉那种期冀的眼神，如果重新买票也不过几元的事，而且吉吉也会很高兴，但是为了让他学会承担责任，爸爸没有去买票，而是故作轻松地说：“找不到就不坐了，我今天带的钱是买今天的票的。下次要把票放好啊。”　这次经历无疑对培养吉吉的责任心很有用处。此后，无论交给他什么东西保管，他都没有遗失过。

责任感的培养是一个逐步发展的长期过程，必须从幼年开始培养，从生活点滴开始培养。父母要有意识地抓住和创造各种机会，来培养孩子的责任感。

妙招二：给孩子承担责任的机会

孩子由于年幼缺乏知识和经验，经常会造成一些过失，这毫不奇怪。譬如，不小心打碎了物品、一时冲动伤害了别人、粗心大意造成了麻烦等等。发生这类过失的时候，许多父母会责怪孩子，如这样说：“你怎么搞的？能这么做吗？讨厌！快走吧，回家写作业去。”于是，孩子没事了，什么责任也不必负，回去该学习就学习，该玩就玩。父母则留下来承担责任，又是道歉，又是赔偿。这样做，孩子怎么可能有责任心？细想一下，正是父母剥夺了孩子履行责任的机会。

在70年前，有位11岁的美国男孩踢足球，不小心踢碎了邻居的玻璃，人家要求赔美元。当时，美元可以买125只生蛋的母鸡。闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。儿子为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“这美元借给你，一年后还我。”从此，这位美国男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣足了美元，还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说，父亲让他通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。

像里根的父亲那样，让孩子自己承担过失的责任，看起来似乎有点儿“残酷”和不近人情，其实这才是父母深沉的爱。一般来说，当孩子有了过失的时候，恰好是父母教育孩子的最