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第19部分(第2页)

如果虞雪身上有危险,或者虞雪是一个陌生人,苍龙绝对会冷静的却看这一切,即使她身材在好,身姿在让人浮想联翩,苍龙也只会当作是工作的一部份,但虞雪已经确认没有危险,只是一个长得很漂亮的普通人而已,所以苍龙绝对不会违背自己的原则,去偷窥虞雪的一切。

他本算计虞雪进入浴室的时间,可在内心yù望的驱使下,他还是提前一秒睁开了眼睛,这不睁开还好,一睁开顿时气血上涌,不得不说有时候视力好也是个麻烦,苍龙清晰的看到了虞雪侧面关门的那个特写,完美的身躯,令无数女人羡慕死的黄金曲线,顿时映在了苍龙脑海里。

没由来的他摸了摸鼻子,发现手居然有些鲜红,一照镜子才发现,自己居然流鼻血了,他也摸不清是什么情况,因为从小到大这种情况是没有过的,而事实上这也是正常的生理反应。

苍龙想到刚才的特写,随后手动cāo作电脑,将刚才的那一段直接粉碎xìng删除,这种东西绝对不能留着,并且设定了虞雪为安全人物,才长长的吐了口气,这并不是说苍龙有多高尚,只是事关个人cāo守与原则,而且万一电脑被情报部门的人破译,这些东西,都会落到情报部门手中,苍龙肯定不会留下,虽然他心理依旧有一种留下的冲动。

只是这种冲动,在苍龙的强大意志下,强行压制了下去,此时他突然想到了一个问题,似乎有些明白虞雪为什么会这么穿,上次他来的时候,虞雪虽然也穿着睡衣,但里面却还有遮体的内衣内裤,但这次很显然她里面是。裸。着的。

他这才意识到昨天告诉她今天才搬过来,可昨天他回头一想,酒店里什么都没有,自己的东西都在背包里,于是就留在这里了,而且那时候虞雪也睡着了,苍龙就没去打搅她,却没想到一大早遇到这么香艳的一幕。

当虞雪从浴室里走出来时,盘着发髻,苍龙心里居然有些忐忑了起来,好在的是虞雪走向了自己的房间,苍龙才松了一口气,但谁也没想到的是,虞雪刚走到门口,似乎感觉有什么不对,朝苍龙的房间打量了一些。

她好似做贼似的走到了苍龙的房间门口,伏着门口,似乎在听里面的动静,看到这一幕的苍龙心跳顿时开始加速,因为他的门是没锁的,如果虞雪一好奇,推开门走进来的话,到时候就尴尬了。

但苍龙赶紧将鹰眼和电脑关闭,进行了静默状态,人站了起来,似乎等待着虞雪进来,可等了数十秒之后,却没看到虞雪开门,于是他又打开鹰眼,瞅了瞅才发现虞雪已经走进了自己的房间。

没过一会,只见她换上了一身衣服,然后走出来,进了厨房,一阵响动之后,虞雪做好了一人份的早餐,依旧是一个荷包蛋一杯牛nǎi,前些rì子的滋味,让苍龙突然感觉肚子有些饥饿,虽然只是一个荷包蛋,但却很让人回味。

虞雪吃完后,收拾了一下,便拎着包出去了,整个过程苍龙都看的清清楚楚,却神经紧绷,或许是怕再次遇到虞雪,又造成什么误会,又或者是其他原因,反正今天的苍龙没有以前那么镇定。

他走出房门,什么也没动,收拾了一下,将枪藏在了昨晚做好的暗格里,确定一切正常之后,也离开了房间准备去学校。

路过门口保安亭的时候,那个保安奇怪的打量了几眼苍龙,最后也没问什么,苍龙出门打了个的士,稀里糊涂的就开始了这羡煞旁人的合租生活。。。。。

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第030章,求知欲

星期五,加上今rì距离军训结束还有三天,今天只有半天的体能训练,下午则是野外生存项目,明天则是军训的最后一个项目打靶,星期rì则是检验军训成果的rì子,下午放半天假,然后高一年级开始正式上课。

至于高二年级到高三年级,已经开始上课,而九班是唯一的例外,苍龙看着这些rì程安排,也决定着自己rì程安排,一rì的训练下来,苍龙也顺便开始熟悉教师的工作,毕竟他以前没当过老师。

于是趁着军训的空荡,就跑到其他教室里去听课,美其名曰感受中国式教育,于是无论是二年级的老师还是三年级的老师,似乎都憋足了劲,把自己所有的底牌都使出来,要给这个特聘教师也好好上一课。

坐在教室里,苍龙到是很惬意,因为他只是来学习一个流程,至于学识方面根本不用担心,从小他就有过目不忘的本事,虽然他是个冒牌的博士,但他的历史学的比那位正牌的博士都不差。

金鹏从小就教导他,要战胜一个敌人,首先得了解这个人,了解这个人就必须了解这个人的所学,要了解这个人的所学,就必须了解他所身处的环境,所以他对世界各国的历史人文都有涉及,甚至在某些地方不亚于一个考古学家。

他缺少的不过是临场的经验以及一堂课中所附带的流程,从一班到九班,一天下来,他几乎每个班级都去听这么十几分钟,从高一到高三,每一种课程,他都会涉及一些,但他也并非是只学一个流程,同样也感受课堂上的气氛。

有的老师教的确实很好,说的也很好,但课堂的气氛却总是yīn郁沉沉,没有一点朝气,如果不是苍龙特地来学习的,恐怕他都有睡觉的冲动,更别说是学生们了,而且上课不仅仅是一天两天的事情,而是一个持之以恒的过程,刚开始上课就这样,以后学生们还有什么心思去学?

还好的是,一中毕竟是一中,肯学习的人占据大多数,所以这些老师都是幸运的,但苍龙能感受到这些肯学习的人身上,大多数都似乎并不怎么开心,因为他们身上似乎都有什么包袱,正是因为这个包袱,他们才去学习,而不是因为自己兴趣所致的去学习。

这样的学习方法,只会让他们更苦更累,感受不到学习中的乐趣,这就好似他从小接受训练一样,他根本不愿意接受训练,但是身上背负着处罚的压力,他不得不去学习,所以那个过程是艰难的。

“缺乏引导xìng思维。”苍龙将一个个发觉的问题记在脑海里。

在苍龙的眼里,学习应该是一个快乐的过程,而不是痛苦的折磨,这样的学习,即使成绩在好,他所学的东西,rì后也都会很快的忘记,因为学生时代只是人生的一个部分,在这个时刻,能压制他们一时,却压制不了他们一世。

当有一rì他们不在受到束缚时,这些让他们曾经受到过压迫的东西,都会被那些新鲜而刺激感兴趣的东西所取代,所以从长远来看,现在的压制,全都是徒劳。

苍龙之所以说老师们缺乏引导xìng思维,就是他们没有引导出学生们那种期望xìng的求知yù,人一生下来,就有求知yù,用最简单的话来说,就是好奇心。

苍龙听的这堂课是物理课,从学术的角度来说,老师讲的很好,但不jīng彩,因为底下的学生都很枯燥,根本没有求知的本能意识,但是一整堂课上,也并非总是枯燥的,至少老师在某个时段里,曾引起过学生们的本能求知yù。

只是这种本能的求知yù在老师眼里刚被引起来,就熄灭了,继续下去的又是枯燥无味的概念式讲课。

当讲到牛顿的时候,老师说到牛顿发现引力的过程,学生们都很好奇,但是老师只是匆匆带过就转化为了概念,让学生们去记住万有引力的定律,可是老师却把发现万有引力定律最重要的过程给忽略了。

如果换成是苍龙讲这堂课,他肯定不是一开始就说牛顿,他会拿一个物体来做参照物首先不说概念,只是将这个物体拿在手上,然后zì ;yóu掉落在地,引起学生们的注意,然后在问他们为什么会手中的东西没有支撑物就会掉落在地。

这样一个小技巧,就能轻易的把握住学生们的心,因为这个世界上任何定律的发现,都是极具巧合xìng的,而这种巧合xìng就是引起人兴趣的开端,有一句俗话说的非常好,概念是死的,但人是活的。

强行让一个活人去学习死概念,是个人都会枯燥,好学者则会产生包袱和压力,因为他们没有在快乐的学习,求知的过程本是快乐的,但死的概念,却把快乐逼成了乏味和枯燥。

苍龙曾记得他的老师告诉他,这个世界任何一门学问都会引起人的求知yù,只是在学的过程中,人们把这个求知过程,变得枯燥乏味,甚至忘记了事物本身发生了因果关系,只求了一个结果。

这也是学生们悲哀的所在,这是这也怪不了老师,因为并非是每一个老师,都有这样的思维,而苍龙也不会因为自己个人的看法,就去打断老师的讲课,这样做只能是越俎代庖,毕竟他改变不了大多数学生的想法。

很多时候,他都想问一句,是死的概念重要,还是活的人更重要?要知道学习的本身就是实用,如果学了没多久,就忘记了,那还有什么用处?

不论是语文,还是数学,又或者英语,在这些主课上,大多数都是枯燥记死概念,却忽略了活人的重要xìng,最终学的只是一个躯壳外表,而内在的jīng华?

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