班主任登记成绩的时候,发现:
顾立,语文140,数学100,英语100,物理100,化学100,生物100。
这么奇葩的成绩,班主任想不注意都难。
工作完后,他从各科借来了顾立的试卷,除了英语,其他试卷所做的全对,就是空的太多。
语文是全做满了的,阅读理解错了一个填空,作文扣了7分。
语文老师还跟他抱怨,顾立这作文其实能给满分的。
因为,若是顾立作文拿了满分,就会是全校第一。
而第一的那位,正是因为作文满分,高出顾立两分,险胜。
语文老师说话时,不像是抱怨,倒像是炫耀,脸上的得意藏都藏不住。
班主任认真看了顾立的作文。
主题鲜明,内容丰富,结构严谨,语言优美,字迹工整。
确实没有可以扣分的项。
不过,木已成舟,成绩已经公布,排名都定了下来,分数是没办法改了。
班主任宽慰了语文老师几句,又道:
“这次班里的语文成绩提高了不少,下周小组讨论,李老师分享分享经验。”
“……”
语文老师的笑容立刻僵在了脸上。
就像刚旅游回来的学生,正兴奋着,突然被老师要求写篇不少于八百字的旅游后的感想。
憋屈,暴躁,难受,心累——
语文老师甚至恨不得学生们能少考些。
这还没完。
刚走出的班主任又折返了回来。
“这个月的公开课,领导要听你的,准备一下吧。”
“……”
语文老师突然想对班主任唱一首歌:
我的好心情,全由你决定。
班主任回到公寓,怔怔地看着这几张顾立的试卷。
又想到从各科老师那反馈的情况。
物理老师说:
“水平不止于此。”
是说顾立藏拙了,班主任也是这么认为的。
数学老师说:
“人比较老实。”
班主任知道,顾立跟“老实”是不沾边的。
从数学老师找的女朋友这点可知,他看人的眼光一向不行。
英语老师说:
“很勤奋,很自律。”
班里勤奋得多了,顾立的同桌珞雪,就是最勤奋的,这次成绩不进反退。