5?Yi王玄这才满意地点头。然后就从衣兜里拿出一张卡,“这里有十万,我说借你的就是借,跟着哥混不能让你搭钱,而且今后哥也会让你们赚到钱的。”
王玄说完,便将卡硬塞进王勇的手里。见此,王勇哪敢要,急忙道,“大哥,这些钱小弟不能。。。。。。”不等他说完,王玄故意不耐烦地说道,“拿着钱走,不要打扰我吃饭。”
“今后有正经事我会电话通知你。”
王玄拿出江湖大哥那种强硬的派头来。见王玄态度强硬。王勇又是一抱拳,“大哥有事尽管吩咐,小弟先告辞了。”
之后带着那群人离开。王玄看着弄得乱七八糟的包间,这里已经没有办法吃饭。外面也有很多人正瞧着。而且酒店的服务员也走来,还没等说话。王玄就道,“按照这样的标准,在其他包间重新上一桌菜,所有费用,包括被损坏的,都有我买单。”
其实服务员前来想说的就是损坏物品赔偿的事。没想到王玄直接将事都揽过去,她也就不用废话,微笑着继续服务。等菜上来,李娟与王玄再次坐下来。李娟很欣赏看着王玄的道,“兄弟,你的功夫太厉害了!”
“大姐真是开了眼界!”
她还冲着王玄竖起了大拇指。王玄只是轻轻一笑。李娟继续道,“王勇那些人都是混混里的狠人,他们怎么那么听兄弟你的?”
王玄又是淡然一笑,就将事情简单介绍一遍。然后又道,“今天砸坏了不少东西,花销就由小弟代劳,等下次有机会了姐再请我。”
他不想李娟过多破费才这么说。其实李娟正尴尬一会买单的事,因为她的确没有带那么多钱。这样自己还有机会继续与王玄吃饭,当然是好事。故此尴尬一笑,“好,那下次可一定让我请客!”
菜上好后,李娟尽管不好意思,还是很郑重其事地端着酒杯向王玄道谢。期间也聊了很多。如今她越看王玄越是顺眼。知道自己比王玄大几岁,但还是有追求他的冲动。毕竟自己的美貌身段还是有的,寻常少女都未必比得上她。吃完饭。王玄率先来到前台结账的地方,随手便拿出自己的五十万银行卡。不经意间,将白玉堂送的名片也带了出来。服务员微笑道,“您之前的那桌弄脏了没吃,后来又点的一桌,然后还破坏了很多椅子,砸坏不少酒瓶,我们都一一计算在里面了,您总共需要消费七万八千。”
王玄轻轻点头道,“没问题,刷卡吧。”
见王玄没有任何异议,那名服务员也就省去很多的事,捏着卡就要刷。这时,近处的前台经理走过来。“等下。”
他的语气是命令性的。女服务员拿着卡的手赶紧停住。王玄与李娟也莫名地看过去。那名前台经理穿着标准的黑色西装,来到王玄面前。然后很恭敬地笑道,“刚才我没有看错的话,您身上有白玉堂白公子的名片吧?”
王玄不太明白他的意思,下意识拿出那张名片晃了晃。“怎么有什么问题?”
那名经理仔细辨认了下,表情就更恭敬了。“您是白公子的朋友,今天的费用全免单,因为这里是他绝对控股的,我们不可敢收白公子朋友的钱。”
这也。。。。。。。。可以?别说是李娟惊到,就是王玄都被惊到了。“这不好吧?”
就算自己与白玉堂是好朋友,也不能白吃白喝吧?“如果白公子在场,他肯定不会让朋友买单,我们既然知道您的高贵身份,自然也是一样,请不要让我们为难。”
经理的意思,王玄买单反而会令他难做了。“我这次消费很多,而且还打坏那么多物件,这些。。。。。。”经理没有等王玄说完,就道。“别说这些,就是再吃几桌,我们也不敢要钱的,欢迎您下次光临。”
他做了个很恭敬请的手势。无奈王玄只好与李娟离开。李娟没有多说话,坐在出租车里还在想。这么厉害的人,还认识黑白两道的,为何前女友会与他劈腿?还有他又为何住自己的出租屋?这样厉害还很不错的男人可不多。依仗自己有几分姿色,李娟就暗暗打起自己的如意算盘。这要是自己的男人,该有多么风光?王玄将她送到出租房楼下。“大姐我不上去了,您慢走。”
李娟本想再挽留他多聊聊的,见此只好失望地摆摆手。“有时间,姐还要请你吃饭。”
王玄回答一声,就让出租车离开。如今已是夜幕,外面的霓虹不停闪烁,王玄想着最近发生的事,再想想自己获得的传承。心里就无比舒畅。打车到花园别墅外。他刚走下汽车,衣兜里面的手机就响起来。王玄拿出手机一看,竟然是苏晴柔苏家大小姐的电话。“晴柔。”
如今王玄这么称呼都有点习惯了。“吃饭这么久,还没回呀?”
对方带有埋怨意味地问。“我已经在楼下了,马上就上去。”
听王玄说完,苏晴柔没有回答,直接挂掉了电话。他便轻声嘀咕一句,“怎么真的跟自己的媳妇是的?晚了也不行?”
不过王玄有一种愿意被她管着的感觉,尽管抱怨,心里却有点莫名的喜悦感。哪怕她数落自己都是好听的。王玄走进客厅,见苏晴柔就坐在那的沙发里,穿着休闲装,秀发洗过已经挽起来,还用小黄鸭的发卡固定,很有家庭主妇的味道。这样还降低了王玄对她惧怕的感受。“跟我到书房来。”
苏晴柔面容很严肃,径直奔左侧的书房而去。自从王玄来到她苏家,就没有进过这里的书房。今天她这是。。。。。。王玄只好在后面乖乖地跟随。走进书房,王玄顿时被眼前的景象给震撼到。这哪里是书房,分明就是大型图书馆吗?一排排整齐的架子上,摆放着无数的书籍。令王玄看得简直是眼花缭乱。“坐下,我对你进行企业管理教学。”