崽崽的记忆力很好,但创造力几乎没有,他似乎就是一点儿也不想动脑子,甚至可以说,崽崽不想做任何消耗能量的事。他的需求很低,很少会对什么有兴趣。
现在崽崽知道了怎么玩,他看不惯这种杂乱的颜色,就慢慢学着复原。
那一双小手还没有魔方大,就伸出两只指头慢慢拨弄,动作不急不躁,总让人想到公园里悠悠散步的老大爷。
另外两个崽在玩别的游戏。
司行简等他们都忙完手上的,才带他们去这里的室内游乐场玩。
等第二年,星星学校开学,司行简决定试着把崽崽送到幼儿班体验一下。
开学第一天,司行简就完全是个空巢老父亲,看着监控中那个一脸迷茫的崽崽,恨不得立马冲进教室里把崽崽抱出来。
因为是学校第一年开学,只招收了大约八百名学生,还没有教师、医生、研究人员加起来人多。
崽崽所在的班就是三到五岁的小孩,只有十几个,看起来最乖就是崽崽。别的小孩子,有的就哇哇大哭,有的就开始摔东西。教室的布置以安全为主,桌子、墙壁都被包着,没有什么尖锐的物品。
崽崽似乎有点被别的小朋友吓到,又很烦那些噪音,不认识的人、还有周围不熟悉的环境,都让他很不知所措。
老师来问他话,他也一声不吭。
崽崽的目光在教室里转了一圈,没有发现一个熟悉的身影,他眨眨眼,决定等一会儿。
然后崽崽就趁着老师在安抚别人的时候,打算偷偷溜走,都溜到门口了,结果完全开不了门。
司行简不知道别的家长看到自家孩子离开家、独自在陌生的环境适应,会是怎么样的感受,反正他一看崽崽起身时,就直接去教室了。
崽崽在门口被老师抱回去,眼神依旧盯着门。
司行简一出现在门口,崽崽就向他跑过去,他第一次看到这么热情、依赖他的崽崽。
他把崽崽抱在怀里,崽崽的小手就紧紧抓住他的衣领,生怕他再不见了。
司行简看着这么没有安全感的崽崽,一点都狠不下心,想着:崽崽还小,等明年再来上学吧。
结果,只能是“明年复明年”。
崽崽第一次的上学体验,不到半小时就结束了。
等那位医生知道这件事,就不赞同地对司行简说:“你这么心软不行啊,总不能把孩子留在家里照顾一辈子吧?”亏他在第一次接触这对父子时,还怕司行简会太忽视孩子,现在才发现,他应该担心司行简会也太溺爱孩子,不能狠下心来严厉教育。