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计算进行时（第2页）

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能力详解如果不愿意看下去就放弃之后听我的计划吧。（我的能力是因果逆转和世界线选择结合，说实话我得到这个能力也不怎么会使用，举例如果绳子绑着苹果而剪刀剪断绳子苹果落下，那么按照因果来说是剪刀剪断绳子而苹果掉落，而能够更细节思考的人会知道是地球重力让苹果落下，然而更细节的人会明白剪刀剪断绳子是有更深的原因。而如果简单考虑剪断绳子是苹果掉落的原因那么因果逆转苹果掉落作为原因，也就是苹果掉落事实已经发生那么去剪断绳子这样的事实就一定会发生。而其中的因果关系由使用能力者来决定，但是能力者不能自己骗自己所以知道的越多反而越麻烦。）到此如果没有理解就放弃吧。

莉虽然很懵不过大概明白了，就是类似让发生过的事情以某个契机使其再次发生，类似控制时间一样的感觉不过没有那么方便而以。

接下来就是最复杂的四条世界线（1为原本的世界线2为构造的世界线3和4为选择的世界线。在没有使用能力时世界如1一样一切正常进行。如果苹果掉落的话那么绳子一定是已经剪断的，那么要想让发生过的剪断绳子这样的原因作为事实发生的话，那么就需要没有断掉的绳子和剪断绳子的人。而苹果掉落的事实的判定比方说地上的碎掉的苹果，那么以碎掉的苹果为判定那么要发生这样的事情就一定会有第二个苹果，也就是过去的苹果有过去的苹果才会发生现在的事情。所以就与现实所违背了就形成了2世界线，在二世界线中过去和现在共存是虚构的世界线。所以就要做出保留的选择，在2世界线进行的过程中是选择现在还是选择过去作为事实存在。假定2世界线进行原本会掉落摔坏的过去的苹果摔到了现在的已经坏掉的苹果上因此只留下了污痕，而现在的苹果经过撞击彻底坏掉。但是因为对过去的影响会反应在现在，所以彻底摔坏的苹果上也留有过去的污痕。所以如果选择过去作为3世界线那么彻底坏掉的有污痕的现在的苹果就会消失，只留下有污痕的过去的苹果。如果选择现在作为4世界线那么留下污痕的过去的苹果就会消失，只留下彻底坏掉的有污痕的现在的苹果。而2世界线无法停留所以只能选择坏掉的苹果有污痕的苹果彻底坏掉的有污痕的苹果这1，3，4世界线。）

将已经发生的事情放到现在就可以做出自己打自己的行为，然后可以选择让这些全部没有发生过或者过去的自己或者现在的自己，大概就是这种感觉。

澄对着看着这些的莉解释着。

看起来很厉害的样子，所以你是故意让我看不懂吗？

没有啊，我自己也觉得超级麻烦，虽然很厉害的样子但完全不会使用就没有办法啊，自己也是花了很多时间才理解，比起这些还是你的能力方便。

不过该说是每个人的能力符合那个人的性格吗还是说什么，确实构造物质就很简单，可以做一些笔和一些东西来着。

也可以做武器和防具，不愧是莉啊，比起我的能力来说实用多了。

你为什么总是能想到这些方面，不过都上了同一条贼船我也没办法，如果真的有神能实现愿望我只希望这一切都没有发生过。

也许大多数人都会想要许这个愿望吧，我先说好给我准备一支多功能笔可以射出毒镖，在他人动手前只使用一击必杀是正当防卫。

都使用毒镖了还能算正当防卫吗？

应该不算，我也不知道，不过持有罪恶感的话，很难活下去。

我知道你还没有做好心理准备也许还想要问我为什么能这样，我先说好我也是普通人，只是过去好像发生了很多事情，我感觉到一种熟悉的感觉。这些可能是其他的恶魔附身我也说不定，毕竟我的世界比起你来说可能更要奇怪一些，再怎么说普通高中生能有杀人的觉悟就算再怎么中二也是不可能的事，我能理解你但还是希望你把问题留给你自己，你想要做什么。

但是杀人再怎么说也是

好吧换成强力的昏睡和麻痹针吧，如果这些都不起效那么毒针也没多大用，有时候留下活口更好一些，不过绑架犯我们是当定了。

我最后问你一句话你是真的打算杀人吗？

我很难回答。

无论是上课还是下课，教室都比起以往的活跃来说沉重了许多。

就连本来会在上课睡觉的菈斯同学都认真地听着课，不知道对于这种环境来说授课老师能否习惯呢。

“澄，莉莉澄，明天晚上我们一起去吃烧烤吧，正好那节晚自习是做实验，提前做一些我们走的比谁都早可以尽早占位置。”

前面的同学传来一个纸条，再怎么说澄与莉进行了一个大课间的交流，整个过程仿佛有一种外人无法打扰的气氛，所以上课就只有传纸条。

是室友传来的纸条吗写着什么呢？

澄看完后便淡定的说道。

写着，我们的战斗要开始了。

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