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第141章 高考之前三（第2页）

理解归理解，但是这个事情也不好处理。

他首先征求孙明波的意见：“孙明波同学，你看这个事情怎么处理？”

孙明波能有什么意见？

他也不会去得罪人，随口说道“我听学校的安排。”

反正是他要讲课，一只羊是赶，两只羊也是赶，多赶个羊群也没什么。

至于说谁参加，谁不参加，这有什么问题？关他什么屁事。

孙明波表了态，钱主任又汇报给鲁校长，校长稍微一考虑就决定：“这件事情你就不要出头了，告诉那些班主任。学校为他们提供大礼堂，至于说他们如何与孙明波商量，那是他们的事情。”

好嘛！鲁校长一推二六五，不过这也是一个解决问题的办法，其中的妙处钱处长很快就理解了。

钱处长对鲁校长的决定很快传达给了各个班主任，潇洒的离开了。

孙明波的讲课地点从316教室变成了学校大礼堂，整个高三级部所有的同学都来到了大礼堂，乌压压的一片，各个班主任在维持秩序，各科任课老师也坐在了旁边。

你别说，从主席台向下看去还挺整齐，一般的人在这种环境下，独自在主席台上，可能会感觉到有压力。

但是孙明波却根本没有什么感觉，走上主席台也不废话，直接开讲。

他仍然沿用自己总结本班的辅导模型，至于说重新调整，他也没那个兴趣。

于是，第一中学出现了奇怪的一幕。

每天的上午，学校大礼堂，孙明波在上边讲课，下面高三的同学以及各任课老师，班主任都记着笔记。

下午，孙明波带着几个同学一边训练，一边讲述学习要点。

首先开始的当然是教给他们如何热身，这下好了，几个热身动作一做，立马引来了低年级上体育课同学们的目光。

看到许多不雅的动作，他们捧腹大笑。

对于这些，孙明波根本就无视了，一个人做有可能尴尬，但是一批人做也就那么回事了，无所谓了，效果好就行。

张老师则是拿着平板电脑消化着孙明波，为他提供的最新运动理论和训练方法。

晚上，孙明波回到家中，将时间一分为三，继续编写初级人工智能的代码，进入系统空间训练场进行训练，阅读大量的数学论文。

这最后的高中生涯，孙明波感觉到自己过的很充实，很满足。