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第268节（第2页）

&esp;&esp;“等一下，先暂停。”须藤对“茧”说完，问悠斗，“你要说什么？”

&esp;&esp;悠斗：“不，没什么。”

&esp;&esp;没想到“茧”会根据观看人的不同自动调整倍速。

&esp;&esp;而且他跳到墙壁和天花板上的镜头也全部变成了地面上的镜头。

&esp;&esp;这让悠斗松了一口气。

&esp;&esp;须藤挑了挑眉，但没有追问，挥手让自己这边的“茧”播放视频。

&esp;&esp;看完两段视频，又看了试卷上的问题和悠斗的回答，须藤眼里划过一丝了然。

&esp;&esp;“这是一场‘诱导’。”

&esp;&esp;“先将球速定在100米秒……从视频看，这个速度不会把你逼入绝境，也不会让你游刃有余地通关，目的是让你专注起来，把注意力集中在‘躲避球’上，而不是其他地方。”

&esp;&esp;如果把球速定在“单靠运动能力无法躲避”的等级，悠斗势必会开始思考，寻找“破局”的方法；而如果把球速定在“轻轻松松就能100％躲避”的等级，悠斗就能意识到光躲球是不够的，他会一边躲球，一边思考“要怎么做才能在挑战里拿到高分”。

&esp;&esp;“通过这种方式诱导你忘记‘目标是提升思维能力’后，‘茧’又通过问问题和打低分的方式，诱导你把注意力集中在‘寻找规律’上。”

&esp;&esp;须藤猜想，当第一关结束时，悠斗的想法不外乎是“原来要在躲避球的同时寻找规律”“这才是真正的挑战内容”“我要吸取这次的教训”等等。

&esp;&esp;于是在他的潜意识里，“寻找规律”已经成为了在挑战中拿到高分的方法。

&esp;&esp;须藤继续道：“而当你的注意力集中在‘寻找规律’上时，思维会再一次变得局限。”

&esp;&esp;“换句话说，你的思维停留在了第一场挑战里。”

&esp;&esp;须藤让“茧”播放了第二段视频的开头，将悠斗忽略的一点拎出来。

&esp;&esp;“举个例子，在第二场挑战开始前，‘茧’问的是‘是继续提升思维能力的挑战，还是开始新的挑战’，然而你理解成了‘是重新进行刚才的挑战，还是开始运动能力的挑战’吧？”

&esp;&esp;努力记笔记的悠斗：！

&esp;&esp;确实。

&esp;&esp;明明“茧”当时问的是“继续挑战”，而不是“再次挑战”或者“重新挑战”，他却完全没有注意，思维还停留在上一轮。

&esp;&esp;“第二轮挑战开始后，你将重点放在了寻找规律上，当找到的规律越来越多，你发现了一条‘安全路线’。”

&esp;&esp;“从第一轮开始的诱导和麻痹在这里开始起作用：你发现了一条‘通过自己的努力和观察找到的安全路线’，你很信任它。”

&esp;&esp;如果这条路线不是挑战者亲自发现的，而是“茧”指引，比如突然亮起来的路线，挑战者一定会心生警惕，不会轻易上钩。

&esp;&esp;“而认定这是一条‘安全路线’的后果是，你上当了。”

&esp;&esp;第二段视频停在了悠斗“紧急刹车、脚下不稳”的平地一摔上。

&esp;&esp;没想到这孩子还会平地摔。

&esp;&esp;总觉得有些违和。

&esp;&esp;须藤一边想，一边单手拧开“茧”提供的矿泉水瓶盖，喝了口水润了润嗓子，确认没什么遗漏后，简单总结：“你从一开始就被‘茧’诱导了。”

&esp;&esp;就像被木偶师牵着的提线木偶，一步一步走向关卡设计者提前挖好的坑里。

&esp;&esp;悠斗捧着满满一页a4纸的笔记，受益匪浅。

&esp;&esp;“须藤前辈，如果是你参加这两场挑战，你会怎么做？”

&esp;&esp;“我比较喜欢‘猜出题老师的意图’。既然目标是提升思维能力，大概会先猜关卡设计者要怎么通过‘躲避球’锻炼我的思维能力。”

&esp;&esp;老实说，用“躲避球”锻炼思维能力，这个点子不是一般人能想出来。

&esp;&esp;再加上一环扣一环的层层诱导……真可怕。