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第7部分(第2页)

“看看,女儿做饭给你吃,怎么还掉眼泪啊!是不是做得太难吃了?”海涛强忍心中的激动,打趣太太。

等到吃完早饭要出发了,他们发现女儿已为大家准备好了矿泉水和零食放在各自的车上。

爸爸的那个装有各色零食的包包里,有他平时最爱吃的一种中国烤花生——花生外壳已被女儿细心地剥掉,只把花生米装在塑料袋中。

海涛把那包花生米拿起来,抚摸着,再也忍不住,一个人在车里痛痛快快地哭了出来。

他一边开车,一边吃着女儿剥好的花生米,心潮起伏。

这是他此生吃过的最好吃的花生米!这个时刻,他是那样满足,那样幸福,觉得自己对女儿的所有付出都值了。

经过独立生活锻炼的女儿,如今,已能够体会到父母对她的爱,并且开始体贴关心父母,是真真正正地长大了。

海涛想告诉那些正处于被反叛期的孩子折磨得焦头烂额的父母:要对自己的孩子有信心,无论在什么情况下都不要对孩子说过激的话,说伤害彼此的话,说难以收场的话。

叛逆期很快就会过去,孩子终会长大。

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一件小事看中美父母的不同

朋友给我讲了一个真实的故事。

一位中国母亲去参加会议,回程时和一位男同事还有他们的顶头上司坐在一辆车上。他们三个人年龄相仿,都有美国学校的博士学位,家里恰巧也都有一个正在念初中的孩子。

他们所在的州在八年级末,也就是学生初中毕业前夕,会举行一次全州统考,共考五门主课,主要目的是为了检测各个学校的教学水平,考试成绩寄到家里,按照特优、优、良、及格和刚入门五个级别打分。

男同事随口问起中国妈妈,她儿子这次考试的成绩怎么样,中国妈妈长叹一口气说:“我真是太失望了!”又说:“我已经和他的老师联系过了,准备让他放学后再参加一个补习班。”

男同事无不同情地说:“这可有点糟糕啊!我女儿这次考试有一门课得了特优,还有两门课得了优,剩下的两门是良,我和她妈妈都非常高兴。”

上司接了话茬说:“你女儿真是太棒了!我儿子只得了三个优,两个良。”转头问中国妈妈:“你儿子到底是怎么回事?”

“嗯,他有门课得了优,只差两分就可以拿到特优了。”

“那剩下的四门课呢?”

“剩下的都是特优。”中国妈妈回答。

“你说你特别失望?!”

“我失望的原因在于他没能像我们期望的那样五门课都拿全优!”

从这个故事中可以看出,中国父母和美国父母对孩子学业的要求差别有多大。

中国父母重视孩子的学业成绩,到了锱铢必较的程度。中国父母愿为孩子的教育牺牲时间和金钱,只要孩子取得好成绩,其他的都不在话下。而很多美国家长则更关注孩子的身心健康、全面发展,却很少过问孩子的学习情况。在美国人的观念中,学习是学校负责的事,家庭是培养孩子品德、爱心,让孩子健康成长的地方。

中国的父母对孩子充满期待,会给孩子设计未来,希望孩子达到父母设定的目标。美国父母对孩子没有期待,没有要求,每个孩子成为他自己就好。

中国父母往往一心要教育出在学业上最优秀的子女来,他们永远在逼孩子读书。美国父母让孩子享受自己的童年:去运动、去交友、去野游、去做自己喜欢做的事情,成为一个全面的人。

在美国,华裔妈妈们凑到一起说起孩子,话题就是学习成绩、AP选课、SAT考试,并以子女的优异学习成绩为骄傲。而美国妈妈们凑在一起谈论孩子时,不怎么谈孩子的学业,孩子的成绩更是比较隐私的事儿,别人管不着。她们更热衷于谈孩子的球队、课外活动以及学校里发生的各种故事和趣闻。

应该说,中国父母和美国父母都深深地爱着自己的子女,都希望孩子们有幸福成功的未来。中国父母更爱孩子的优异成绩和突出表现,爱他们希望孩子所要成为的样子。美国父母爱子女,爱得比较超然,他们爱孩子本身,无论他表现出来的是个什么样子,无论他的学业成绩如何。

。。

活学活用“孔融让梨”

女儿凯丽上的中文班学到了“孔融让梨”这一课。故事说的是孔融上有五个哥哥下有一个弟弟,爸爸拿来一盘梨,孔融挑了最小的一个。爸爸问他为什么要吃最小的,他回答哥哥比我大,我应该把大的让给哥哥。爸爸又问,那还有弟弟呢?孔融说弟弟比我小,所以我应该把大梨让给弟弟。

在读了课文讲解了生词之后,老师重点又把文章的中心思想讲解了一番。然后为了看看学生们理解得如何,老师挨个问,如果换成了她们,会不会让梨?

这天共有五个女孩子来上课,都是*岁的年纪。

第一个女孩A是个独生女,老师知道她常和邻居家的孩子们一起玩,就问她如果邻居家的小孩来了,妈妈拿出一盘梨,她会不会把大梨让给邻居的小孩吃?

女孩A摇头说我不会,我要吃大的。

老师很吃惊地问为什么呢?

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