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第1章 3学生的分数（第1页）

不得不说金小茗还是有文采的，当双桥中学教务罗主任提出双桥中学的教学宗旨:“分数是学生的命根，也是教学老师的命根”。

大多数老师选择沉默，因为学生分数与教师的工资奖金有关。

可金小茗不知从哪抄录了一段少女怀春的现代诗:“我的心渴望着要和这个真实的世界轻吻，只是没有吻到过纯真的口唇，而是涂脂抹粉经过修饰过的干裂鸿沟，我走后，那纯真的唇又在那里？”金小茗用这首现代诗反驳教务罗尚武主任提出的“分数是学生的命根，也是教学老师的命根”。一个初中毕业进修电大后，然后再通过关系，弄一个师范大学的假毕业证，只有一副空皮囊的罗主任，就好比读嵇康的《与山巨源绝交书》，而后嵇康遭到杀身之祸，又把儿子让山涛抚养，那矛盾复杂的心情，有几个世人能读懂。

所以金小茗说的那首现代诗，对罗主任而言纯粹就是对牛弹琴，知其然，又知其所以然，罗主任的知识储备还达不到这个境界。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”金小茗是石灰店里买眼药，——找错了地方，可这是双桥中学，真是拜佛进了吕祖庙，——又进错了门，教导罗主任不是佛，而是一个大活人，有升职加薪欲望的教务主任。

“不要和无知的上级狡辩，给上级汇报工作时要显得比他更愚蠢”。西河县教育局拿一个教学一流的老师当校务领导，所以金小茗违背了西河县教育局潜规则，从此以后就和教务罗主任有了芥蒂，金小茗奉行的“清者自清，浊者自浊”哲学，此时变成了“孤傲”。

“分数是学生的命根，也是教学老师的命根。”全西河县家长都知道，唯有金小茗自作主张加上一个后缀句:“分数不是一个学生生命的全部，学生还有更广阔无垠的世界……”她还要用那首现代诗来注解分数与学生的关系。

双桥中学教务罗尚悟主任不懂，难道别的老师不懂吗？

其实金小茗表达的意思是:“分数对学生很重要，但做人同样也重要，贫穷家庭的孩子在社会上踏错一小步，就好比四月刚出土的西瓜苗，抵抗不了西北的沙尘暴，会被社会所毒打，然后跌入深渊，那些贫穷家庭的孩子，首先教给他们自信，长久的自卑来自于家庭，并不是每个孩子学习优秀，分数只是暂时的标杆，当孩子们无法逾越那个标杆，他会越来越痛苦，越来越焦躁，越来越颓废，一旦贫穷家庭孩子家里发生一点小小的变故，就会被贫穷彻底的掩埋。

诗就是用蒙太奇意识流手法，表达的意境是虚幻的，好像是，又好像不是，实际上一种似是而非的朦胧美，可金小茗的话被一些庸才添油加醋做了注解，就变成了“双桥中学的文字狱”，所以金小茗被双桥中学同事孤立也在情理之中。

这时金晓茗抬头睁眼环顾了一下会议室，她看到整个会议室的老师们都用一种不可思议的眼光注视着她，会议室静谧的可怕，此时一枚针掉下去也能听到响声，金晓茗慌慌张张用眼角斜视了罗主任一眼。

罗主任狂傲的眼神在金晓茗的脸上停顿了一会，然后用中指关节处敲了敲桌面，拖着浓厚乡音的普通话说：“开学了，大家回去后，检查本班的学生人数，失学率控制在95%以下，这是我们双桥中学初定的目标，失学率数字要稳妥可靠，不准出现漏报、错报，出现纰漏，谁出错谁的娃娃谁抱上，学校一概不负责，上面教育局的处理自己承担。大家都听清楚了吧？”

尤其罗主任说“谁的娃娃谁抱上”。浓重的西河方言，让金小茗听的刺耳，普通话说不好，能教好学生吗？学生的分数是家长的钱当做砖头，老师的汗水当做砂浆，堆砌的。

金小茗此时也保持沉默。所谓的“处理”就是扣罚奖金，工资。

其实开会是一件无聊的事情，老师们都想离开会议室，也就保持了集体沉默，或者是一种无声的消极怠工，又或是也算一种抗议吧。

罗主任的一句“散会”。

老师们离开会议室，散散落落在仡佬墙角边，又在议论会议上罗主任说得会议精神。

金晓茗走出会议室，湛蓝的天空，天空中飘着一丝洁白的云朵，校墙外的麦浪铺陈在双桥的原野，金晓茗仰望着麦浪，一切都是那么的美，人间落日时，山河已初秋，可是她的思绪却不安定，她沉浸在罗主任说的入学率与失学率纠结之中。

这几年国家虽然把九年教育纳入了义务教育计划，许多孩子却因为家庭条件好了，不喜欢学习，性格变得狂傲不羁，在学校里拉帮结派，学习成绩上不去，为了升学率，学校只好保留其学籍，劝其放弃参加考试，学校答应发给保留学籍的学生毕业证，甚至答应直接升入职业高中。

这种实际情况就是在册的学生数量上无一点差错，而实际在教室的学生与学籍册上的学生有偏差。

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