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如何主动预测公考的出题方式（第4页）

A。在省政府打扫卫生的环卫工人小王，偷取某领导的证件，假冒身份，谎称检查工作，到老家镇政府的食堂骗吃骗喝。

B。某社会人员，通过网络等平台，冒充国务院参事，组织「幸福大中华」活动，声称该组织「接受国务院直管，现面向全国招收18岁至65岁会员」，向申请加入者收取「会费」共计十万余元。后被判处三年有期徒刑。

C。小刘通过非法手段获取了省交警大队的工作证。一日，其车辆因闯红灯被查，小刘亮明证件，假托执行公务，逃避了处罚。

D。小李通过淘宝商家伪造执法大队工作证，一日，冒充执法队员，向某商贩索贿五万余元。

E。小郑拿走了在省政府工作的孪生哥哥的工作证，谎称是自己，向他人介绍可以帮忙照顾孩子进入好学校，收受贿赂两万余元。被查获后，获刑三年。

F。小陈偷窃警察的证件，并冒充乘警在火车上行骗，由于口音严重，被人当场识破，扭送至公安局，后被判处有期徒刑两年。

part3申论中可能出现的考法

上述材料实际上是在讲「有人冒充国务院领导行骗」这件事。在申论考试中，由于材料字数过少，不会作为整篇申论文章出现，但有可能作为材料之一，与其他材料结合出现。多项材料相互呼应，构成一套论述。

比如，有可能采取下面这种材料组合方式：

材料一：「有人冒充国务院领导行骗」（即本篇材料）

材料二：《xx日报》的记者对受害人xxx进行了专访······受害人叙述：当时我真的以为他是xxxx的大领导。长得有气质，真帅，然后出手大方，还有好几个警卫员，我就相信他了······，然后继续说一堆。最后说一下自从什么什么时间以来，已经有多少多少人遇到类似骗局。

报》的记者专门采访了公安部xx司的xxx，xxx表示，近年来类似犯罪高发，主要呈现xxx，xxx，xxx等特点。公安部建议，要······说一堆。某刑法专家认为，上述行为是社会危害性极大的，会造成xxxx，xxxx危害。然后说一堆。

材料四：目前，我国法律对于上述犯罪行为如何处罚还没有明确规定，通常只能参照xxx法进行处罚。例如，在哪一年的xxx案中，犯罪嫌疑人被处以xx处罚，在另一个xxx案中，被处以xxx处罚。专家xxx认为，这也促使犯罪分子铤而走险。另外，这种犯罪还有可能带来一系列的衍生犯罪，比如xxx，xxx

材料五：受害人xxx是犯罪嫌疑人xxxx的亲叔叔，「我认为他不会骗我的！·······，然后哭诉一大堆。受害人的孩子xxxx说，「犯罪嫌疑人xxxx以前跟我家来往很近，近几年没什么联系，没想到回来之后变成这样······」这段全部都是受害人的心理分析。

材料六：自2000起，国内已发生xxxx起假冒国家工作人员骗取财物的事件，其中以xxxxx，xxxxxx为最，直接经济损失多少多少钱。类似犯罪频发。在类似犯罪中，常见的特点是xxx，xxx。

材料七：在村民的谈论中，犯罪嫌疑人xxx是个传奇般的存在，现在他家里的房子仍然是村里最好的，他冒充xxx行骗几十万元，并在被抓之前将资金转移到亲戚身上，由于现在缺乏对这方面的法律约束，也无法追究这部分赃款。这在村民们看来是一种不可思议的奇迹，有时候大家并不把他当作一个反面教材给孩子讲，而是······有人说，「比犯罪更可怕的是不知道什么是犯罪」。

看到没有？！题目有可能把这篇新闻作为一个引子！同时给出当事人叙述，犯罪嫌疑人自述，公众舆论，公安部门的评论，法律人士的评论等不同角度的材料，围绕这个事，形成一篇申论题目！同时我们看到，在某篇材料中可能出现一个「升华句」，即结合材料内容提出一个观点。这种升华句一般会对应到两类难题上：

第一类：语句解释类题目。

比如：文中说到，「比犯罪更可怕的是不知道什么是犯罪」，请你结合材料，谈谈对这句话的理解。

那么对于这种题目，你可能就要分析不知道什么是犯罪的原因，以及如何从教育、法律等角度，减少这类情况等发生。为什么我这里说是「教育」「法律」等角度？也是根据材料七提出的「不当反面教材给孩子们讲」，「现在缺乏对这方面的法律约束」而提出的。

第二类：大作文。

比如还是这句，题目可以是：结合文章中所说「比犯罪更可怕的是不知道什么是犯罪」，自拟题目，写一篇文章。

除了这种难题之外，题目还有可能怎么出呢？

例1：根据材料一，什么是国务院参事？

解析：应对材料一中提及的国务院参事相关资料进行整合。

答案：参事室的主要职责是参政议政、建言献策、咨询国是、民主监督、统战联谊。参事由国务院总理聘任，目前共有47人，主要由知名专家学者、大学老师、政府工作人员构成，平时会参与论坛、会议等活动，但绝对不会出现以个人名义组织活动、收取费用等行为。

例2：根据相关材料，冒充国家工作人员这类犯罪呈现出的主要特点是？

解析：犯罪嫌疑人长相较好，出手大方······（根据材料二）。出现了xxx，xxx等特点（根据材料三）。存在欺骗亲朋好友等情况······（根据材料五）

那么给出一个练习，下面这道题目应当按怎样的思路来回答？

练习3：材料七中画横线的句子，「比犯罪更可怕的是不知道什么是犯罪」，请问你如何理解这句话？

看过了上面这些，我们可以说，思考清楚公考考什么，是准备这个考试最关键的第一步，做好了这一步，才有可能从更整体的视角看公考。才不至于陷入漫无边际又毫无目的的题海里。

在上述论述的基础上，我在这里提出一种主动预测的反向公考学习方法。

大家可以在每日的新闻联播中选取重要事件、重要概念等，并归纳整理。

对于事件，可以思考这个事件所反映的问题、问题发生的原因，试着提出对策，并口头说出来。不排除未来申论中用此事件作为材料的可能性。

对于重要概念，比如最近在新闻联播里常提的一个概念「国际多式联运」，大家可以先去查阅其定义，在了解概念内涵后，可以尝试举一些符合该概念定义要求的例子。另外，建议去思考与之相似，但并不完全符合的运输方式的例子，举一些反例。

在这种思考中，大家对复杂概念的辨析能力能够得到加强，或许运气好还可以碰到未来行测概念辨析题的原题。

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