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第17章(第1页)

李风点点头:“听懂了。”

就是听懂了才更难受。

江年仿佛不相信:“你再写一遍试试。”

李风不假思索,很顺利就写出来了,与老师给的过程一模一样,格式都相同。

江年沉思片刻,道:“你这不是听懂了,你是背下来了。”

“背下来了?”李风重复了一遍,半信半疑。

他从来没刻意去“背”过数学题。

做错了,然后看答案,搞清楚答案是怎么写的。

至于以后再遇到类似的题,有时候能做出来,有时候做不出来。

江年肯定地说:“你就是将题背下来了。”

他开始分析。

李风听了一会,忽然觉得匪夷所思。

尽管理科薄弱,自己好歹也是班级前十名,发挥好了能进前五,却正在听z中来的、九成是班级倒数第一的江年讲题?

可怕。

讲完这道新题的思路,江年又开始说起两道题的关联。

从条件和结论分别入手,将形式转换。

李风听得似懂非懂。数学老师是这样讲的吗?

好像并不是。学渣说的话,有可信度?

但是……江年这样做,做出来了。

起初,李风还会跟江年讨论几句,听到后面,他彻底沉默了。

他终于确定了一件事:这个江年,至少在数学上,有很高的天赋。

因为智商够高,所以吸收了知识以后,不仅能够运用自如,还能够举一反三。

反观自己,一旦新题稍作变化,就头大不已。即使最后成功解出,也要耗费大量时间。

人比人,真的气死人。

讲完这道题后,李风不由自主地找出先前那个草稿本,给江年的优点一栏加上智商高。

加完后,他才反应过来:?我在干嘛?

他狠狠划去,涂了个大黑蛋,又在缺点栏加上八个字。

浪费智商,暴殄天物。

第10章

下午放学的时候,李风照常跟周临一块儿到食堂吃饭。

路上,周临又不死心地打听:“风风,你真不知道?好多外班的小姐妹问我呢。”

“你就坐他旁边,别的不说,他中午拎的那个红色塑料袋是谁给的,这都你不知道吗?”

江年也没说要怎么处理。

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