温时安现在的脑子里只想着一件事,周年今在小组讨论的时候主动开口解答了疑惑,那就意味着之后有什么不懂的是不是也可以主动问他?
学习好像有着落了。
但是让温时安没有想到的是,她还没主动问周年今,周年今倒是主动找她问题目。
在午休的前几分钟,大家都开始准备睡觉了,留在教室里的人趴在桌子上睡觉,有的人回家午休,大家都趴下的差不多的时候,周年今将平板转向她,伸出食指轻轻戳了戳她的手臂。
温时安感受到他的戳一戳,转头,做了一个口型:“怎么了?”
周年今指了指平板上的题目,也学着她做口型:“这道题我不太懂,你能帮我看看吗?”
温时安脑袋上露出一个问号,他找自己问问题?他们俩到底是谁数学不好?
脑袋里的疑惑想归想,但目光还是放在了平板上的这道题上,这可真就巧了,这题她还真会,所以周年今在数学上的短板是这一类型的题目吗?
温时安一时间没有多深究,转头看向周围,发现大家都趴下睡觉了,她拿出草稿纸在上边开始写解题思路,怕离得远他看不见,本来想轻微挪动椅子稍微靠近他一些,低头才发现对方已经朝自己的方向挪近了。
温时安眨了眨眼,抬头,对方满脸认真和求解答的求知神情,视线还直直盯着她手里的草稿纸,似乎刚刚什么都没有发生一样。
温时安摇了摇头,开始仔细跟他讲解这道题的具体思路。
因为现在是午休时间,所以不能开口说话,温时安只好把想说的话都写下来,如果遇到比较简短的问题,她就会直接看着周年今,通过口型向他提问。
幸好周年今聪明,领悟性极强,很多时候一点就通,不过温时安还是详细地写下了一些思路和步骤。
当温时安开始写步骤的时候,周年今终于找到了机会。
透过窗帘缝隙洒进来的微弱光线,照亮了她的脸庞,形成一种朦胧而美丽的光影效果。
尽管光线有限,但周年今仍然能够清晰地看到她的每一个细节。
她的表情显得格外认真,眼神专注地凝视着手中的草稿纸,仿佛完全沉浸其中。
那浓密的睫毛不时地上下扇动,犹如翩翩起舞的蝴蝶翅膀,充满生机与活力。
害怕自己一直盯着她看会被发现,周年今赶紧移开视线,,装作刚刚什么都没发生一样,目光有一些慌乱,好像很忙的样子。
可是,刚刚挪开了一会儿,他又忍不住将目光悄悄转移回她身上,继续观察她。这种行为明显就是在掩盖自己的真实意图,却又无法掩饰内心的渴望。
欲盖弥彰。