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第63章 困境中的抉择（第1页）

第六十三章：困境中的抉择

叶宇轩的公司在解决了一系列棘手问题后，迎来了一段相对平稳的发展期。然而，市场的风云变幻从未停止，新的挑战再次摆在了他们面前。

随着行业竞争的加剧，一些新兴企业凭借着创新的商业模式和更低的成本，迅速抢占市场份额。叶宇轩的公司虽然在技术和品牌方面具有一定优势，但在价格和市场反应速度上逐渐处于劣势。

“叶总，我们必须采取行动，不然市场份额会被进一步蚕食。”市场部经理焦急地说道。

叶宇轩深知问题的严重性，他决定对公司的运营模式进行全面改革。首先，优化供应链管理，降低生产成本；其次，建立快速响应市场的机制，缩短产品研发和上市周期。

然而，改革的过程充满了困难和阻力。在优化供应链的过程中，与一些长期合作的供应商关系出现了裂痕。

“叶总，你们这样压价，我们没法合作了！”一家供应商愤怒地表示。

叶宇轩耐心地解释：“这不是针对你们，而是整个市场环境的变化迫使我们做出这样的调整。如果我们能够共同努力，降低成本，未来的合作空间会更大。”

但供应商并不买账，坚决拒绝了叶宇轩的提议。无奈之下，叶宇轩不得不重新寻找合作伙伴，这不仅耗费了大量的时间和精力，还对生产进度造成了一定的影响。

在建立快速响应市场机制的过程中，公司内部的组织结构和流程也需要进行重大调整。一些部门之间的职责划分变得模糊，导致工作效率下降，出现了互相推诿责任的情况。

“这明明是你们部门的工作，怎么推给我们？”

“我们人手不够，忙不过来，你们应该帮忙承担一部分。”

部门之间的争吵声此起彼伏，整个公司陷入了混乱。叶宇轩不得不召开多次协调会议，重新明确各部门的职责和工作流程。

“大家要明白，我们是一个团队，只有团结协作，才能应对市场的挑战。如果还是各自为政，公司的前途将不堪设想。”叶宇轩的话语掷地有声。

经过一番整顿，公司内部的混乱局面逐渐得到控制，但改革的效果还需要时间来检验。

安晴在国际教育交流中积累了丰富的经验，回国后，她决定将这些先进的教育理念和方法引入到自己所在的学校。然而，这一想法却遭到了部分同事和领导的质疑和反对。

“安晴，我们学校一直以来都是按照传统的方式教学，突然进行这么大的改革，风险太大了。”一位资深教师说道。

“而且，这些国外的理念和方法不一定适合我们的国情和学生的实际情况。”另一位领导也提出了担忧。

安晴并没有被这些反对声音所动摇，她坚信教育需要不断创新和进步。她详细地向同事和领导们阐述自己的改革方案，以及如何结合学校的实际情况进行调整和优化。

“我并不是要完全抛弃传统的教学方法，而是在其基础上进行补充和完善，让我们的教育更加符合时代的需求和学生的发展。”安晴的真诚和执着逐渐打动了一些同事。

但在实际推行的过程中，还是遇到了很多困难。一些学生对新的教学方法不适应，成绩出现了波动。

“安老师，我觉得还是以前的教学方法好，现在我都听不懂课了。”一位学生抱怨道。

家长们也纷纷向学校施压，要求恢复传统教学。