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新市民轶事（第2页）

现任对外教育部经理的高老师从1984年起就到市对外服务公司对外教育部担任中文教员，现在已是“桃李满天下”了。他经常收到来自世界各地的学生们的来信。他笑盈盈地看着信，更加深了对自己所从事的工作的热爱。

高老师：

您好！……六月二十七号（我们）到新加坡来了。新加坡人人会英文和普通话（他们叫华语），我买东西或者坐汽车的时候，我说中文。他们对我说，说中文的日本人很少。他们听我说中文很高兴，我也高兴。我希望不忘中文。我尽量用中文。

我常常想起你。有时候我大声唱歌：“大海……”

我喜欢上海，我希望再到上海。

再见！

中村雅子　8。1

老师给予学生的是学业上的收获，同样自己也从中得到许多收获，包括理解、信任和友谊。

W先生想学会中文，是出于对商业谈判的需要，通过翻译转达意思，毕竟提升了一个层次，有时甚至因为译义不准而闹出小误会。于是他忙里偷闲，坚持每周两次向高老师学标准发音，学中文单词。学出味儿了，他还去买了本巴金的《家》，慢慢地咀嚼、品味；能听懂普通话了，他又要求学说苏北话、上海话。两年多时间的坚持不懈，使他的一口中国话很快地道了。现在，在商务谈判中，他居然能够抛开翻译，直接与对方对话……这时候，W先生说，他会想起高礼彬老师，会从心底滋生出感谢之意，甚至会安排出一个下午，来看望老师—给他学业帮助的人。

12岁的日本姑娘商田真由美小姐跟着中国老师学弹钢琴。半年以后，上海电台的“一衣带水”节目里，播出了她弹奏的钢琴曲，她乐坏了，蹦跳起来。高兴之余，她也没忘记老师的培养，特地找到老师表示谢意。

中国的文字，原是中国绘画的变种。通过对物象的外形描摹，产生了象形文字。随着文字的演绎和发展，又逐渐有了比形象原意更为丰富复杂的内容。而绘画，却始终是线条和色彩的艺术。同民族传统习俗性很强的文字相比，绘画更富有视觉感，而较少有区域性的局限，因而绘画有时会成为向文字进阶的一块跳板。谁能想到，这一纯属理论研究的问题，竟会在联邦德国人莫尼卡身上得到印证。

莫尼卡想学中文，可是方块形的汉字在她眼里不像是文字，倒更像一幅幅扑朔迷离的“图画”。她“画”不会，也讲不来，焦急之余，想打退堂鼓了。这时，老师劝她不妨先学学中国画。中国画讲究艺术意境，寥寥几笔，就能勾画出栩栩如生的物景，表现出丰富的内容。

莫尼卡感到很了不起，学习上劲儿了，没多久就能“像模像样”地画上了。再进一步考虑“形神兼备”的构图方式，待达到一定的境地，在老师的诱导下，忽然品出一些中国汉字的构造方式，其两者间绘色构思不是很有些相似之处吗？于是，她再次鼓足勇气叩响神秘复杂的汉字之门，果然很快掌握了不少的中文技巧。去年12月，北京国际广播电台和上海人民广播电台等联合举办“新年文艺表演赛”，参赛中外人士有400多人。莫尼卡以熟练的中文会话水平获得了比赛二等奖。她的儿子为母亲的进步感到高兴。而莫尼卡呢，却感谢中国老师“先画后文”的循循善诱。中国老师对教学方式的探索，在她身上发现了价值，而她却从中发现了中国老师的一片热情和真诚！

送走了一批批学生，又迎来了一批批新生，工作又出现新的起点。

送走的却并未走远，一颗颗心与心的理解，装在信笺里，由遥远的海外飞到中国老师的桌上。

“中国的文字，没有走进去，仿佛是一座迷宫。走进去了，才会发现是一座五彩缤纷、充满各种丰富含义的殿堂。”

“我为学会中文而感到骄傲，它使我更理解中国，更热爱中国。”

“中国的绘画艺术是人类的瑰宝，不会忘记在上海的日日夜夜，我会永远在心里记着你们，记着中国的上海……”

这是友谊，是理解。

这既是对老师个人的理解和友谊，也是对上海、对中国的理解和友谊。

谁能否认对外教育是扩大对外交流的一部分呢？也许这种不出国境的对外交流的意义并不局限于现在！

为了改革开放，为了理解友谊，这，也许可以说明上海有关部门为改善投资环境，为来自异国的投资“新市民”适应环境而做出的努力，所具有的一片真诚和热忱！

当然，这仅仅是一个缩影……

（本文和尹明华　联合署名）

1988年7月刊于《角逐世界商战》

（以此文怀念老友尹明华。他曾是电台记者、台长；市委宣传部秘书长；解放日报报业集团党委书记、社长、总编辑；还担任过中国记者协会副主席；复旦新闻学院院长、党委书记。2021年3月22日因病医治无效逝世，享年66岁。）