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语文课上的相爱相杀（第1页）

南一

讲到这位语文老师，我可真有点儿犯愁。最近似乎和他犯冲，上他的课诸事不顺。

记一篇偏题的作文

“今天我们要写一篇作文。”语文老师刚进班就给了我一个晴天霹雳。

“哦，天啊，又要写作文！怎么办？怎么办？”我瞬间慌了神儿，转向同桌，一连问了N个“怎么办”。

“我们这次把作文写在答题卡上，我来尝试一下网上阅卷，然后没有痕迹的卷子再发下来，同学互批，并写评语打分，看最后与老师打的分数相差多少。”好吧，果然还有更可怕的消息。

“同学互批！”我的内心是拒绝的。

看完题目，我一头雾水，完全不知道写什么。再看看四周，大家都开始写了。“完了，我要写不完怎么办？算了，先写再说。”于是，我硬着头皮写完了一篇不知道写了什么的作文。

但是显然，这样的作文成了一篇跑题之作！

在互批、打分、写评语这一系列流程之后，老师也将他打的分数写上了我的答卷。他抱着一堆答卷慢悠悠地走进教室，我的心随着他的脚步声越发沉重。果然，他还是要一个个报分数的。当报到我的名字时，他顿了顿，提醒我要有心理准备。当然，我早有预料，做好了拿低分的准备。“三十二分！”哎，听到真正的分数后还是会难过，尤其还当着全班同学的面。

“文章跑题一般打到三十分，写得好一点儿的打到三十二分。”所以他这是夸我的作文是跑题作文之中的佳作吗？我无奈地叹了口气。

记一次莫名其妙的默写

“大家拿出默写本来，我们等下要默写。”

“啊？默什么？昨天没说啊。”我又开始慌张了。

“大家认真圈画一下《看社戏》这篇文章中的重点词语，等下叫一名男生一名女生上前面默写，其余的人在默写本上写。”

“什么？自己圈画？难道这不应该是老师的事儿吗？”

哎，算了，我还是看吧，谁让他是老师呢。

我认真地圈画，不放过任何一个可能默的词语，似乎心中早已笃定他会叫我上黑板默写。

“我抽学号吧。女生三号，男生三十五号。”果然，我的第六感就是那么准，我生无可恋地看了一眼同桌，走上了“刑场”，等待接受老师的宣判。

“这有点儿像词语听写大赛啊，男生女生一较高下吧。”什么情况？我还要代表全班女生的水平啊？那要是输了，女生多没面子啊，我可不想成为罪人！

在写下第一个词“寒碜”后，我听见底下同学一阵骚动，“哈哈，他第一个词就错了，太好了。”我为自己的初战告捷而洋洋得意。毫无疑问，最终的结果当然是我赢了，成功打败男生，奠定了女生威武的局面，连同桌也夸我代表了女生默写的最高水平。

记一次稀里糊涂的回答

“把宋词翻到《浪淘沙令》，三号同学翻译一下词上阕的前两句。”

“我？老师不是八百年不叫我回答一次问题的吗？”

我慢悠悠地站了起来，看了一眼“帘外雨潺潺，春意阑珊”，随口翻译道：“窗帘外雨声潺潺，春天，春天……”好吧，我翻译不下去了……“阑珊不知道什么意思吗？看课下注释。”

“衰败？春天衰败是什么意思？”我愣住了，不说话。

“阑珊是衰败、将尽的意思。我替你翻译吧，春意阑珊就是春天快要过去了的意思。”老师一脸无奈，“那你回答一下这句词用了什么叙事方法！”