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第三章 不吼不叫培养孩子良好的道德品质（第5页）

女主人很高兴小女孩能够喜欢自己的冰淇淋，就高兴地把冰淇淋端到小女孩面前，说：“来，吃吧!”

谁知，女孩的妈妈严肃地对女主人说：“不行，我女儿说过她不吃西餐，她得为自己所说过的话负责，今天她不能吃冰淇淋!”

女儿着急地哭起来：“妈妈，我就想吃冰淇淋!”但是，女孩的妈妈根本不为所动，只是对女儿淡淡地说：“你得为自己负责。”

女主人看着这个场面，觉得女孩的妈妈也太认真了，就说：“给她吃吧，孩子总是这样的。”

女孩的妈妈正色对女主人说：“亲爱的，我们要培养孩子的责任心。”结果，无论女孩怎么哭闹，妈妈就是不同意让她吃冰淇淋。

孩子处于成长之中，对一些事情往往没有责任感，因为许多时候他们不知道责任是什么，所以为了培养孩子的责任心，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的后果，教孩子如何去面对并接受这次失败的教训，从中获得成长。

培养孩子的责任心不是一朝一夕的事，是一个漫长而反复的过程。父母必须高度重视，从小做起，从小事做起，让孩子在有责任感的氛围下快乐成长，在潜移默化中得到责任心的培养，养成良好的责任意识，从而培养孩子健康的人格。

激励孩子的责任心

当孩子帮家里做了某件事情以后，家长一定要及时给予夸奖和鼓励。简单的一句鼓励可能就在孩子心中种下责任的种子。

有位10岁的小女孩，负责倒垃圾已经5年了。在她5岁时，突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾的铃声，就提着垃圾桶去倒。她的父母为了维持她参加家务劳动的兴趣，培养她倒垃圾的责任感，对她倒垃圾的事予以表扬，说她能干、勤快，还经常当着女孩的面在外人面前称赞她。这样，激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。

父母要为孩子树立良好的榜样

责任心的培养，是在不知不觉的潜移默化中形成的，父母是孩子的第一任教师，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。

有一天晚饭后，父亲带着儿子去公园散步，忽然发现前面的地上有一个被丢弃的饮料瓶，强烈的责任心使父亲不由自主地捡起来，然后扔进了附近的一个垃圾箱里。儿子问父亲为什么要这样做，父亲说，良好的环境需要大家共同来维护，我们每个人都有责任这么做。听了父亲的话，儿子略有所悟。以后，每当在公共场所见到别人丢弃的废纸或饮料瓶，他都会主动捡起来，扔进垃圾箱内。

让孩子对自己的行为负责

自己的行为就要自己负责。这个观念的树立，对成长中的孩子有重要影响。

在美国，有一个小学生因破坏性行为受到停乘校车一周的处罚，孩子只好每天步行上学。有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他去上学，孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责!”

“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、不负责任的教育”。当孩子犯了错误时给以适度的惩罚，让其以自己的行动弥补过失，就会达到“自食其果”的教育目的，使其记住教训，懂得对自己的过失负责，以养成可贵的责任心。

培养孩子的博爱之心

爱是人世界最珍贵的感情。爱心是人类最美好的品质，它是人性的基础。一个没有爱心的人，就是一个冷漠的人，一个与社会脱节的人。

曾经有人做过这么一项调查：今天的孩子缺什么？调查结果中一致认同的一项就是缺少爱心。很多孩子从一出生开始，就由好几个大人围着他们一个人转。家里所有好吃的、好用的、好玩的，都是他们优先；生活被照顾得尽善尽美；需要的一切都被大人完全包办代替了。长此下去他们就失去了爱心，形成了一种习惯——“人人都要为我”、“唯我独尊”，而且视之为理所当然的事情，最终几乎成了他们的天性。

作为父母，看到这样的结论，不得不感到痛心。痛心之余，我们也应该做一些反思。古人说：“人之初，性本善”，其实并不是孩子生来就缺少爱心，而是由于父母对孩子的溺爱、不注意教育方式等，把孩子的爱心在不经意间给剥夺了。所以，我们一定要对孩子进行“爱”的熏陶和教育，培养其懂得“爱”的高尚情操，培养孩子的博爱之心。

鑫鑫是一个很有爱心的小朋友，爸爸经常鼓励她去帮助他人。有一次，鑫鑫跟爸爸一起上街去买东西。在过马路的时候，鑫鑫看见一位行动不便的老奶奶，她看了看爸爸，爸爸正用鼓励的眼光望着鑫鑫。于是，鑫鑫主动走上前去，扶着老奶奶走过了马路。走到马路对面后，老奶奶十分感谢鑫鑫，夸她是个有爱心的好孩子。这时，走在后面的爸爸对鑫鑫说：“鑫鑫，你注意了没有？旁边的叔叔都微笑地看着你，后边的阿姨向你投来赞许的目光呢！”果然，鑫鑫朝旁边一看，好多叔叔阿姨都微笑地看着她。鑫鑫高兴地回答道：“老奶奶过马路时会很困难，我们每个人都应该帮助老爷爷过马路，是吧，爸爸？”

???爸爸赞许地点点头。

“爱”是人类社会一个不可缺少而又举足轻重的因素。对于孩子，父母不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，孩子才可能健康地成长起来。因此，父母在给予孩子爱的同时，也要不失时机地对他们进行“爱心教育”，努力让孩子的个性品质得到全面的发展，从而使孩子拥有一个更加光明、辉煌的未来！

以身示教，胜于言传

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。对孩子进行爱心教育时，父母要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用，在家庭中营造爱的氛围，感染孩子的心灵。

芳芳生活在一个平凡的家庭里，父母都是普通的劳动者，家庭条件虽算不得很糟，不过因为芳芳的奶奶长年卧病在床，所以生活得有些平凡和简单。

每天，芳芳的妈妈下班回家后，就先要照顾老人，然后做饭，等芳芳的爸爸回家了，三个人便开始匆匆吃晚饭。饭后爸爸和妈妈又忙着给老人擦身，换洗衣服。耳睹目染，芳芳也尽可能帮父母做一些力所能及的事情。

芳芳一直记得妈妈说的话：“一个家里可以没有钱，但一定不能缺少爱。”

母亲节快到了，芳芳很想送妈妈一份礼物，可是她平时没有什么零用钱，没法买份像样的礼物，于是她自己动手制作了一张卡片，打算给妈妈一份惊喜。

母亲节那天，一放学，芳芳就早早回家，把房间打扫得干干净净，喂奶奶吃药，将脏衣服放进洗衣机。

妈妈回到家后，芳芳把卡片交给了妈妈，看到女儿如此懂事，妈妈很是感动。晚饭是芳芳和爸爸妈妈一起准备的，一家死口人开开心心地坐在一起吃饭。饭后，芳芳倒了一盆热水，动手帮妈妈洗脚。

妈妈，今天是母亲节，我没有办法送多么好的礼物给您，但是我希望能为您洗一次脚。”

看着如此懂事体贴的女儿，不论是芳芳的父母，还是奶奶，都非常欣慰。

通过关爱动植物来培养孩子的爱心

孩子与大自然的花草、植物、动物和谐相处，也是培养孩子爱心不可缺少的内容，是锻炼孩子爱心迁移能力的捷径。在家庭条件允许的情况下，父母可以在家中养一些小动物，让孩子饲养，或者是养一些植物，让孩子来浇灌，在这个过程中，培养孩子对生命的尊重，间接地培养孩子的爱心。

一天，妈妈带女儿小丽去逛花卉市场。小丽她觉得那些花草实在是太美了，便恳求妈妈给她买一盆鲜花。妈妈同意了她的请求，买了一盆小花。妈妈希望小丽看到小花生长的整个过程，并且能够自己照顾它。并和小丽约定，由她负责照顾鲜花，给它浇水和施肥。

最初几天，小丽非常兴奋，每天耐心地给小花浇水，还根据日照的情况，不断给花盆挪动位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面画出花卉生长的情况。可是，没过多久，妈妈发现，小丽给花浇水的次数越来越少了，甚至好多天都不给小花浇水，也不做记录，似乎她已把养花的事给忘了。结果，小花慢慢枯萎了，叶子也开始泛黄，生长的速度减慢了，再过几天，那盆花就要死了。

这一天吃过晚饭，妈妈把小丽叫到阳台，说：“你给花浇水了吗？”小丽低着头说：“没有。”“为什么没有？”“我”“我们在买这盆花的时候，你是怎么说的？由谁负责给这盆花浇水？”小丽沉默不语。“你看，这盆花多么的伤心、悲哀！它失去了美丽的叶子而变得枯黄，而这都是因为你。”以后的日子里，小丽每天坚持给花浇水，小花不久又恢复了以往漂亮的颜色。