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第954章 丽莎的堀越中学攻略（第2页）

当然，回家的路上也不可买东西，老师会巡查，被抓到的话，要罚写悔过书。

而堀越中学注重调整校服的一个的原因，丽莎大概也知道了，这大概是为了让他们的学生都有良好的身材……

“为什么男女的里面的服饰都好像差不多的样子？”

有人似乎现了什么奇怪的地方，便这样问了一句。

“如果男女之间的差异小一些的话，男女之间产生相互吸引力的可能性也会减小。”

塑身内衣的作用可以用一个“挤”字来概括，它抓住人体脂肪具有一定流动性的特质，认为可以通过外力的挤压，将腹部、腿部这些影响美观的“不当堆积处”的脂肪，挤到胸部、臀。部这些部位并“适当囤积处”，加之一定的力学原理，从而打造出迷人身材，和完美的曲线。

在一开始制造调整校服的时候，丽莎就是用这个理念，但是很快，她就觉察到了这个想法绝对是错误的。

在之后的研中，丽莎现，塑身衣过紧，会影响血液循环，引起身体供血不足，并且使肾、脾、肝、胃、肠等器官受到压迫，使内脏及神经系统长期处于紧张状态，导致胃肠消化功能降低，造成便秘。

长期穿塑身内衣还会导致呼吸困难、胸闷、下肢酸等。长期的对身体的挤压影响着人体正常呼吸，呼吸是机体与外界环境之间气体交换的过程，塑身内衣紧绷腹部，不仅使腹呼吸运动受限，还可增加肺通气阻力，使胸式呼吸也受到一定程度的影响。长此以往，造成的长期呼吸不畅、换气不足，从而产生胸闷、浑身无力等症状，严重时甚至可使血液因缺氧而造成全身紫斑、心肌缺血伴心力衰竭。

对于学生而言，这些缺陷都是致命的，学校必然不会采纳有这些缺陷的产品。

而之后，丽莎便只能退而求其次，将各类的参数逐渐进行修改。

在日本的一开始的研究，事实上就是调整内衣在效果上逐渐变差的研究。

但是相应的，这样的衣服的舒适度却在大幅度的提升。

而眼前这身衣服，虽然也是紧身衣，但是却对学生进行了大幅度的优化，很多的地方都经过了大幅度的修正，效果都是为了学生而进行的修改。

两个穿着校服的学生，这个时候正站在大家的面前，所有人都在打量他们。

不得不说，这身衣服的效果很好，一男一女的站姿都显得挺拔优美，走起路来也很好看。

“但是男孩子穿裤袜真的没问题吗？”

有人注意到了男孩子腿上的裤袜。

“这种裤袜并不仅仅只是一般的裤袜，而是矫姿裤袜，是根据日本人的体型进行设计的，能够矫正和预防罗圈腿的产生。”

丽莎这样说着。

“的确，虽然也有学生自己的原因，但是完全看不出来罗圈腿也的确是很神奇的事情啊……”

有人看着这身衣服，便不由得点点头。

“soga……”有些人则是似懂非懂的点点头。

“同学你过来一下。”这时候便有人这样说着了。

“嗨。”

那个艺人班的男孩子便小跑了过来。

“你走路的时候有什么感觉吗？”

他问道。

那男孩子原地踏步了一下，然后整理了思绪，这便说道：“感觉背上好像有两只手托着一样，想要弯腰有些困难，和以前的调整校服有些区别，腰部有些紧，然后就是下面……”