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第11章 11 儿时玩伴12（第1页）

迟早都要结束的补课，不如此时提出来，和数学补习做一个置换。

在母亲那里，一切预算都是有定额的。夏沙多订一本杂志就要退订一本杂志，补课这种事虽然母亲并不吝惜钱，但夏沙想干脆利落地完成谈判。

果然，置换的提议很符合母亲的思路，还没说答不答应，已经开始想：“数学找哪个老师补课呢？”

夏沙早有准备：“听杨柳说，她妈妈的同事里，有个老师是要选进出题组的。我去问一问？”

杨柳是住夏沙家对面的邻居，比夏沙大一届，今年在复读。杨柳母亲是全市排第三的重点中学八中的老师。高考那一年抽出题老师，数学这一科居然抽到了八中的老师，让所有人大跌眼镜。而那个老师还和杨柳母亲关系颇佳，杨柳复读那一年，和夏沙考的是同一场高考，考完得意地和她透露了这个信息。

有些事其实不是记不住，而是在高三的记忆里，没有和需求联系在一起。一旦需求产生，相关的记忆就会自动浮现出来。这是夏沙工作后必备的一项技能，在许多散乱的资讯碎片中，粘合起自己所需要的那部分。

母亲听了，果然觉得不错，学习的事，宜早不宜迟，招着着夏沙就往杨柳家去。他们这个名为教师公寓的小区，补起课来得先独厚，全市所有中学都有老师在这块地上分了房子，从小到大，夏沙补课就没有出过他们小区。而再远一点，则是艺校老师们分房所在的小区，夏沙的不管想学什么，都可以在方圆两公里的这块地界上解决。

夏沙想给杨柳打电话，一时记不得号码，走到厨房往对面一看，刚好看到对面杨柳房间的灯开着，杨柳就坐在窗前。夏沙打开窗，喊了一声：“杨柳！”窗前的短发女孩果然抬头，手拿着笔，对夏沙挥了挥。夏沙又大声喊了一句：“你妈在家吗？我有个事想问她。”杨柳一脸疑惑，但还是干脆地答了一声：“在！”

坐在杨柳家时，夏沙不免一阵唏嘘。从杨柳复读开始，她们之间的交集就很少了。她们两人从小学玩到高中，本来玩伴有四人，从小学时搬到这个小区开始，骑单车、放风筝、打羽毛球、去河边冒险，夏沙的青少年时代玩乐的记忆，大多是和另外三人一起。从上高中起，杨柳先考入一中，夏沙晚她一年，就和其余没考上一中的两人，不知什么时候生疏了起来。而杨柳复读后，夏沙突然发现，四个玩伴中，自己不知什么时候，又变成独自一人了。

高考后，夏沙又和玩伴中的一个熟悉起来，只不过，这是后话了。

四人还在一起玩的时候，杨柳家是他们最常约着去玩的场所，因为杨柳的母亲相对其他几人的家长来讲，比较好客。但夏沙的母亲登门还是头一次，出门仓促，夏沙的母亲从存货里拎了一箱补品，周全了求人帮忙的礼仪。

杨柳母亲办事很爽快，身上一股教导主任的气势，是那种在学校说得上话的角色。一通电话打过去，把夏沙的情况讲了讲，价格询问好，就让夏沙周六约好时间去试听。事情办得顺利得超乎想象，临走的时候，夏沙t?冲杨柳挤挤眼，是她们小时候，玩到家长叫回家时，告别时无可奈何的那种表情。

杨柳突然喊住夏沙：“周六我陪你去吧。”两位家长愣了一下，杨柳母亲点点头，说：“也好，你们两个一起去有个伴儿。”杨柳把夏沙和她母亲两人送出门，杨柳母亲转身又去打了一通电话。

出门的时候，夏沙悄悄问：“你怎么也想到一起啊。”

杨柳说：“感觉我们好久没有一起玩过了。”

夏沙点点头，又想起一件事：“周六我还有另一件事拜托你，到时说。”

杨柳做了个打电话的动作：“有事打电话。”

回家的路上，母亲突然问夏沙：“你吃饭时写的那个菜谱是什么意思？”

当时只顾着聊补课，夏沙还没讲到菜谱。她从后来母亲做了合她口味的菜里，挑了几个当晚饭，然后早饭和中饭写了三明治的做法，两片方包中间夹黄瓜、西红柿、煎蛋和午餐肉，这样她就不用去蒸饭了。

有时候，用不好乙方，其实是甲方的责任。母亲做的菜，并不是都那么难吃。比如做土豆，她就很擅长。夏沙工作后，每年暑假，母亲会过来陪她住一个月。在这一个月里，夏沙提供食谱，母亲实施，基本上新鲜感可以维持到第三周，再忍待一周，再见面时，就是过年了。

夏沙像个情绪稳定的甲方一样列出自己具体的需求，要求并不难，实在不行，她还有替代方案：“要是麻烦的话，你就给我带个两个包子，再带个香蕉和牛奶就好了。”讲到一半，夏沙补充：“哦对了，订的牛奶下个月能不能换成酸奶，喝牛奶长痘。”

母亲听得一愣一愣的，最后还是拍板：“一天包子，一天三明治吧。”

夏沙点点头，成交。

作为一个常常被当成乙方对待的甲方，在沟通上就是这样有以退为进的经验。

回到家，夏沙走到厨房，又对窗台那边的杨柳摆摆手，对方回应，这是他们小时候常常玩的打招呼游戏。夏沙一边回味，一边想，认识杨柳这么久，还是第一次意识到，杨柳的母亲是可以帮忙的人，而不是隐在他们身后，给他们提供零食的角色。

很多人和很多事，好像都需要在脑中重新复盘和认知。<hr>

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